TÜRK VE SURİYELİ EBEVEYNLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN VE BEKLENTİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Author:
Abstract
Bu çalışma, Türk ve Suriyeli ebeveynlerin okul öncesi eğitime ilişkin görüş ve beklentilerini incelemeyi ve karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada tanımlayıcı yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 220’si Türk, 190’ı Suriyeli olmak üzere 410 ebeveyn oluşturmuştur. Çalışmanın verileri kişisel bilgi formu, okul öncesi eğitim için görüş ve beklenti belirleme anketi ve açık uçlu soru formu kullanılarak toplanmıştır. Nicel verilerin analizi frekans ve yüzde hesaplamaları ile yapılırken nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Türk ve Suriyeli ebeveynlerin okul öncesi eğitime ilişkin görüşlerinin, farklı kültürel geçmişlerden ve eğitim deneyimlerinden gelmelerine rağmen çoğunlukla benzer olduğu sonucuna varılmış; ancak, okul öncesi eğitim beklentilerinde farklılıklar ortaya çıkmıştır. Her iki grupta, okul öncesi eğitimin zorunlu olması gerektiğini ve bu sürecin çocuğun gelecekteki eğitimi üzerinde olumlu yansımaları olacağını belirtmişlerdir.
Keywords
Abstract
This study aims to examine and compare the opinions and expectations of Turkish and Syrian parents about pre-school education. The descriptive method was used in the study. The sample of the study consisted of 410 parents (220 Turkish and 190 Syrian). The data of the study were collected by using Personal Information Form, Questionnaire for Determining Opinion and Expectation for Pre-school Education, and Open-ended Question Form. Frequency and percentage calculation was done in the analysis of the quantitative data and the content analysis for the qualitative data. It is concluded that opinions of Turkish and Syrian parents on pre-school education are mostly similar though they come from different cultural backgrounds and educational experiences; however, there is differentiation in their expectations of pre-school education. Their opinions on preschool education indicate that preschool education should be compulsory and will have positive reflections on the child's future education.