Author:
Abstract
Çalışmanın amacı lisansüstü eğitim gören öğrencilerin gelecek beklentilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Örneklem grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüne bağlı Ana Bilim Dallarında tezli yüksek lisans ve doktora eğitimi yapmakta olan 22 kadın ve 38 erkek toplam 60 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilerin gelecek beklentileri Şimşek (2012: 90-109) tarafından geliştirilen ‘Gelecek Beklentisi Ölçeği’ kullanılarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde SPSS ???? paket program kullanılmıştır. Bulgulara göre eğitim düzeyi değişkenine göre; yüksek lisans eğitimi alan öğrencilerin sadece sosyal gelecek beklentileri ortalamalarının yüksek olduğu ve istatistiksel olarak anlamlılık arz etmediği görülmektedir (p>0.05). Doktora eğitimi alan öğrencilerin ise sadece eğitsel gelecek alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklık olduğu ancak diğer alt boyutların ortalamalarının yüksek olduğu ancak anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p<0.05). Sonuç olarak, Doktora programının yüksek lisanstan daha yoğun çalışma gerektiren ve kariyer yaşamı konusunda gelecekle ilgili beklentilerinin olmasından dolayı ortalamaların daha yüksek çıktığı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
The aim of the research was to examine the future expectations of graduate students in termsof different variables. The sample group consisted of a total of 60 participant that was 22 female and 38 male who did master and doctorate education in University of Necmettin Erbakan, Social Science Institute in 2018-2019 and they were determined with a random sampling method from non-random sampling methods. The future expectations of the students were determined by using enc Future Expectation Scale) developed by Şimşek (2012). In order to determine the distribution of the personal information of the participants in the analysis of the data, the percentage and frequency descriptive statistical methods were used and were checked the distortion and kurtosis values of the data to determine whether the data showed normal distribution. In addition, t-test and anova test analysis methods were used (? = 0.05). According to the findings, while the gender and income level of the participants are not the variables that differ significantly in the graduate students, postgraduate education level was determined as a variable which has significant difference in the sub-dimensions of future expectation scale in the ”Educational Future ından sub-dimension.