Author :
Abstract
Ernesto Köhler’in Op.33-III ‘8 StudiDifficili Per IlFlauto’ etüt kitabı flüt eğitimi veren müzik eğitimi kurumlarında önemli bir yere sahiptir. Bu çalışma ile flüt eğitiminde sıkça başvurulan ve flüt repertuvarı içerisinde önemli bir yere sahip olan bu kitaptaki 8 etüdün analizi yapılmaktadır. Araştırma kapsamında yer alan etütlerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bu yönüyle betimsel bir çalışmadır. Yapılan analizler için araştırmacı tarafından hazırlanan ve uzman görüşüne sunulan ‘‘Müzikal Ögeler Tespit Formu’’ ve ‘‘Teknik Ögeler Tespit Formu’’ kullanılmıştır ve elde edilen veriler tablolar halinde sunulmuştur. Yapılan analizler sonucunda etütlerin 5’inin minör, 3’ünün majör tonda olduğu, 4 etütte modülasyon ve 5 etütte tempo değişikliklerinin yapıldığı, 5 etütün şarkı formunda, 2 etütün ise rondo formunda bestelendiği ve etütlerin daha çok legato tekniğini ve çeşitli aralıkları çalıştırdığı, süslemelere çok az yer verildiği tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
Ernesto Köhler's Op.33-III '8 StudiDifficili Per IlFlauto' study book has an important place in music education institutions that provide flute education. With this study, 8 etudes in this book, which are frequently used in flute education and have an important place in flute repertoire, were analyzed. In the analysis of the studies included in the research, the document analysis method, which is one of the qualitative research methods, was used. In this respect, the research is a descriptive study. For the analyzes made, "Musical Elements Detection Form" and "Technical Elements Detection Form" prepared by the researcher and submitted to the expert opinion, were used and the data obtained were presented in tables. As a result of the analyzes, it was determined that 5 of the etudes were in minor tones, 3 of them were in major tones, modulation in 4 etudes and tempo changes were made in 5 etudes, 5 etudes were composed in song form, 2 etudes were composed in rondo form, and the etudes used mostly legato technique and various intervals.It was determined that very little place was given to the ornaments.
Keywords
- Akbulut, C. (2014). Flüt eğitiminde temel tekniklerin kazandırılmasında kullanılan etütlerde karşılaşılan problemlere ilişkin öğrenci görüşleri.Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
- Akbulut, E. (2006). Günümüz müzik eğitimcisi nasıl olmalıdır? Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 (20), 23-28.
- Aksu, S. (2003).Viyolonsel tekniğinde ileri düzey etütlerin yazarları ve 20 etüt çözümlemesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü, İzmir.
- Avcı Akbel, B. (2018). Türk Müziği Çalgı Eğitiminde Kullanılan Öğretim Yöntemleri ve Teknikleri. Eğitim Bilimlerinde Akademik Araştırmalar. Gece Kitaplığı, Ankara.
- Caf, G. (2018). Güzel sanatlar liselerinde flüt eğitiminde kullanılan etüt ve eserler. Yüksek Lisans Tezi, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitütsü, Niğde.
- Cüceoğlu, G. & Berki, T. (2007). Flüt eğitimine yönelik bir etüd analiz modeli. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (1), 227-235.
- Çilden, Ş., (2003, Ekim). Çalgı Eğitiminde Nitelik Sorunları. Cumhuriyetimizin 80.Yılında Müzik Sempozyumu‟ndasunulmuş bildiri. İnönü Üniversitesi, Malatya.
- Ercan, H., Yıldırım Orhan, Ş., Arıcı Kethüda, S. (2017). Viyolonsel Eğitiminde Etüt Analiz Yöntemine Yönelik Öğrenci Görüşleri. Journal of Institute of Economic Development andSocialResearches, 5(7), 106-111.
- Evren, N. (2007). Türkiye’de konservatuvarlar ve eğitim fakültelerindeki çalgı eğitiminde kas ve iskelet sistemi rahatsızlıklarının performansa etkileri.Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Cüceloğlu Önder, G. ve Yılmaz E. (2017). Flüt eğitiminde kullanılan ernesto Köhler Op.33/I etüt kitabının analizi. TheJournal of AcademicSociealScienceStudies, 58, 11-18.
- Dilber, F.B., Gül, G. (2019). Carl Joachim Andersen Op.15 etüt kitabı 2 numaralı etüdün teknik ve biçimsel analizi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 65-78.
- Eke, Y. (2012).Güzel sanatlar ve spor liseleri flüt eğitiminde kullanılan Köhler Op:33 I-II-III no’lu etüt kitaplarının flüt konçertolarına uygunluğu.Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Kara, Z. E. (2010). Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’nde lisans düzeyinde verilen flüt eğitiminin karşılaştırılması. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
- Kurtaslan Yıldırım, H. (2016). Türkçe flüt metotlarının incelenmesi. Ekev Akademi Dergisi, 68, 117-134.
- Reynolds, H.R. (2000). Repertoire is thecurriculum. Music EducatorsJournal, 87(1), 31.
- Say, A. (2012). Müzik Sözlüğü. Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara.
- Sonsel, B. (2019). Hoffmeister ‘‘EtudenFurViola’’ metodu’nun incelenmesi. TurkishStudiesEducationalSciences, 14(1), 149-165.
- Toff, N. (1996). TheFluteBook. New York: Oxford City.
- Onuk, Ö. (2009). Köhler’in Op.33 Vol.II 4 Numaralı flüt etüdünün analizi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 655-666.
- Öz, N. (2001). Müzik öğretmeniyetiştiren kurumlarda orkestra/oda müziğieğitiminde yaylı çalgıların yeri ve önemi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1).
- Özçimen, A. ve Burubatur, M. (2012). Eğitim fakülteleri müzik eğitimi ana bilim allarında birinci sınıf 1. ve 2. yarıyıl viyolonsel eğitiminde en çok kullanılan metot etüt ve egzersizler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitütsü Dergisi, 27, 184-194.
- Özkan, E. ve Yıldırım Orhan Ş. (2017). Sebastian Lee Op.113 Etüt Kitabı I. etüdün teknik ve biçimsel analizi.FineArts, 12(2), 83-91.
- Özparlak, Ç. S. ve Kalkanoğlu, B. (2018). Piyano eğitiminde dört el çalışmalarının yeri ve önemi.Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(68), 610-617.
- Şahin, B. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen (Ed.). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Üstün, E. (2018). Deşifrenin flüt dersi başarı kaygısı ve ı̇ç motivasyon üzerine etkisi. Turkish StudiesEducaitonalSciences, 13(19), 1883-1896.
- Üstün, E. (2012). Flüt eğitiminde temel beceriler ve dil teknikleri.İdil Dergisi, 1(1), 103- 122.
- Üstün E. ve Özçimen, A. (2012). Türkiye’deki müzik öğretmeni yetiştiren anabilim dallarında flüt eğitiminde karşılaşılan teknik problemler ve öneriler. E-Journal of New World Sciences Academy, 7(2), 72-99.
- Yalçınkaya, B. (2012). Çalgı Eğitiminde Etüt Yazma Modeli.FineArts, 7(1) , 21-34 .
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. 11. Baskı, Tıpkı Basım. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
