MÜDÜR YETKİLİ ÖĞRETMENLERİN LİDERLİK STİLLERİ İLE OKUL MÜDÜRLERİNİN LİDERLİK STİLLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Author :
Abstract
Liderlik, grubu harekete geçirme becerisi olarak tanımlanabilir. Müdür yetkili öğretmenler ve okul müdürleri bu çalışmada liderlik durumları açısından ele alınmıştır. Bu çalışmanın amacı okul müdürleri ve müdür yetkili öğretmenlerin liderlik düzeylerini; liderlik düzeylerinin yaş, cinsiyet, görev yılı, medeni durum gibi değişkenlerden nasıl etkilendiğini; eğitim yöneticilerinin liderlik stillerini (öğretimsel liderlik, öğrenen liderlik, vizyoner liderlik, etik liderlik, dönüşümcü liderlik) ve görev unvanına (okul müdürü, müdür yetkili öğretmen) göre nasıl değiştiğini belirlemektir. Çalışmanın grubunu Muş ili Bulanık ilçesinde görev yapan okul müdürleri ve müdür yetkili öğretmenler, ayrıca sosyal medyada oluşturulan gruplara üye eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Veriler Bayrak (2001) tarafından oluşturulan ve beş alt boyuttan (öğretimsel liderlik, öğrenen lider, etik liderlik, vizyoner liderlik, dönüşümcü liderlik) oluşan 44 maddelik liderlik anketi ile toplanmıştır. Verilerin analizi istatistiksel veri analizi paket programı ile yapılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve t testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre liderlik stilleri ile görev unvanı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır.
Keywords
Abstract
Leadership can be defined as the ability of making people act. In this work teachers who have school management duty and teachers are examined in the aspect of their leadership situations. The purpose of this study is to determine the level of leadership of school managers and teachers who have school management duty; how the leadership level is affected by age, gender, working time, marital status factors; how the leadership styles (educational leadership, learner leadership, visionary leadership, ethical leadership, transformational leadership) of education managers changes according to position title (manager, teacher with management duty). Group of this work is composed of actively working school managers and teachers with management duty also education managers who are group members in social media in Bulanık town at Muş. Data is collected by the leadership questionnaire, created by Bayrak (2001), which has five sub titles (educational leadership, learner leadership, visionary leadership, ethical leadership, transformational leadership) and 44 items. Analyzing the data is made by statistical data analysis packet program. To analyze the data descriptive statistics and t test are used. According to result of analyze there is no meaningful relation between the leadership styles and position titles.
