Author :
Abstract
Eğitimde karikatür kullanılmasının önemini vurgulayan bu çalışmada, hayat bilgisi programında yer alan doğal afetler konusunda sınıf öğretmeni adaylarının algıları karikatürler aracılığı ile tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma, Ordu ilinde 2014-2015 eğitim öğretim yılında Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1. ve 2. sınıfta öğrenim gören 72 sınıf öğretmeni adayının katılımı ile gerçekleşmiştir. Çalışma nitel bir araştırma olarak yapılandırılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; orman yangını, sel, erozyon, deprem olmak üzere dört doğal afetin ayrı ayrı ele alındığı karikatürler kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının erozyon ve heyelan afetleri arasında kavram karmaşası yaşadığı bulunmuştur. Yapılan içerik analizi sonucunda; doğal afetleri etkileyen faktörler açısından, çizerin vermek istediği mesaj ile alınan cevapların oldukça uyumlu olduğu görülmüştür. Karikatürler yolu ile eğitimde iletilmek istenen mesajın aktarılabilir olduğu görülmüştür.
Keywords
Abstract
In this study, starting from the two expectations of the “Life Studies” course in elementary education, it was aimed to evaluate teacher candidates’ opinions about natural disasters and cartoon use in education by means of cartoons. The study, which characterizes a qualitative method, was conducted with the freshmen and sophomore teacher candidates studying their 1st and 2nd years in Ordu University, Faculty of Education, Primary Education Department during 2014-2015 education year in Turkey. It has been found that using cartoon in teaching natural disasters is fruitful. It has been detected that teacher candidates have a concept confusion about erosion and landslide. It has been found that cartoons are effective tools delivering the message intended in education.
