İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MARKA ALGI DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Author :
Abstract
İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören 1.ve 4. Sınıf öğrencilerine özgü yapılan bu araştırmanın amacı; spor markaları hakkında müşteri odaklı marka değerini oluşturan kaynakların belirlenip ölçümlenmesidir. Sporun içinden gelen öğrenciler olduklarından dolayı diğer bölümlerde öğrenim gören öğrencilere göre spor malzemelerindeki marka algılarının daha profesyonelce oluştuğuna inanılmıştır. Çalışmaya 77’si 1.Sınıf, 67’si 4.Sınıf olmak üzere toplam 150 kişi katılmıştır. Tanımlayıcı araştırma modeline göre yapılan bu çalışmada bilgiler anketler ile toplanmıştır. Genel anlamda marka algılarının, ünlü sporcu stratejisine bağlı olarak oluştuğu ancak satın alma davranışını büyük ölçüde etkilemediği görülmüştür. Spor markası reklamlarında rol alan kadın ve erkek sporcularının satın alma davranışında cinsiyetlere göre anlamlı bir farklılık oluşturmadığı görülmüştür.
Keywords
Abstract
Istanbul University Faculty of Sport Science studying in Class 1st and 4. The purpose of this survey specific to grade students; customer-oriented measure is determined on sports brands that make up the brand value of the resources. Brand perception of incoming students within the sport was believed to be more professional than students from other departments. They are students coming from inside the sport because of the perception of the brand in sporting goods according to students studying in other departments are believed to ocur more professionally. The study included 77 class 1, 67 grade 4, a total of 150 people participated. According to the descriptive research model in this study information was collected through questionnaires. In general brand perception is formed by the famous athletes strategy but it has been shown to not affect buying behavior Sports brand buying behavior of male and female athletes involved in advertising has been shown to not create significant differences by gender.
