Author :
Abstract
Suzuki metodunun yaratıcısı Japon kemancı ve pedagog Shinichi Suzuki’dir. II. Dünya savaşı sonrasında uygulamaya konulan bu metot, yeteneğin doğuştan olmadığı, eğitim ile kazanılabileceği felsefesi ile gelişmiş ve dünyada büyük bir başarı ve popülerlik kazanmıştır. ‘Ana Dil Metodu’ olarak ta adlandırılan bu metot, çocukları çok küçük yaşta müzik eğitimine başlatır. Bu ismi almasının nedeni ise eğitim felsefenin çekirdeğini oluşturan fikirde çocuğun doğduktan itibaren konuşmayı öğrenme basamaklarının müzik eğitimine adapte edilmesi düşüncesi vardır. Bu basamaklar, bebeğin anneyi konuşurken duyması ve sözcüğü söylerken izlemesi, annenin sözcüğü bebeğe sürekli tekrar etmesi, bebeğin anneyi taklit etmesi ve sonunda çocuğun kelimeyi tekrar edebilecek beceriyi geliştirmesidir. Suzuki, çocukların eğer kendi ana dillerini öğrenebilecek kadar becerisi varsa, bir enstrüman çalabilecek kadar da beceriye sahip olduklarına inanmış ve metodunu bu felsefe üzerine kurmuştur. Doğru ve güzel bir müzik eğitimi, çocukların farklı konulardaki becerilerini de geliştirir. Bunun sonucu olarak, çocuklar mutlu, kendine güvenen ve değer bilen birer birey olarak büyürler. Bu konuda ailelere düşen görev ise çocuklarının içindeki kapasiteyi keşfedip ortaya çıkartabilmek için gereken en iyi eğitimi çocuklarına sunmaktır. Bu eğitimin en önemli prensibi ise çocukların küçük yaştan itibaren müzik dinleme alışkanlığı edinmelerini sağlamak olmalıdır.
Keywords
Abstract
The Suzuki teaching method was created by Japanese violinist and pedagogue Shinichi Suzuki. His philosophy was that talent is not inborn; it can be gained through proper education. The method took off after the second world war and has achieved great popularity and success. The Suzuki Method, which starts children at a very early age, is also referred to as the ‘Mother Tongue Method’. This name comes from the fact that the method is supposed to be analogous to the steps that a baby makes when first learning to speak. These steps are: baby listens to her mother and watches her mother when saying the word, mother repeats the word to her baby, baby imitates her and finally gains the ability to repeat the word. Suzuki believed that since all children learn to speak their native tongues with the utmost fluency, they must also have the ability to learn to play an instrument fluently. This idea is the foundation of his method. Suzuki also believed that good music education can positively affect the development of other abilities in children, causing them to grow into happier and more confident adults. In order to discover the child’s capacity, parents have the very important duty to give their child the best education. The most important principle of this education is to make listening to music a habit from early childhood.
