Markalaşma Becerilerini Etkileyen Faktörler: Kırıkkale İlinde Küçük İşletmeler Üzerinde Gerçekleştirilen Uygulamalı Bir Çalışma
Author :
Abstract
Markalaşma becerilerini etkileyen faktörlerin ortaya konulması amacıyla gerçekleştirilen bu çalışmada; ikincil veriler ve Kırıkkale ilinde küçük işletmelerden elde edilen birincil veriler ile konu incelenmektedir. Bu kapsamda işletme sahip veya yöneticileri ile yüz yüze anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Elde edilen birincil verilerle farklılık analizleri, korelasyon analizi ve regresyon analizler yapılmıştır. Markalaşma becerileri ile olumlu yönde ilişkili faktörler olarak; “cinsiyet”, “yüksek fiyatın gereksizliği ve tasarruf düşüncesi”, “algılanan marka gerekliliği”, “erkeksi cinsiyet rolü”, “yenilikçilik”, “dayanışmacı anlayış” ve “belirsizlikten kaçınma” tespit edilmiştir. Diğer taraftan “güç mesafesi”, “markalaşmanın gereksizliği algılamaları” ve “taşeron olma eğilimi” değişkenlerinin markalaşma becerileri ile olumsuz yönde ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak araştırma sonuçları değerlendirilmekte ve öneriler geliştirilmektedir.
Keywords
Abstract
At this study which is conducted to reveal affecting factors of branding capabilities; the subject is investigated with secondary data and initial data obtained from small sized companies in Kirikkale. Under this framework, face to face survey is conducted with company owners or managers. Difference analyses, correlations analysis and regression analysis are conducted on gathered data. Positively related factors with branding capabilities are depicted as; “gender”, “idea of unneccessity of high price and saving”, “perceived brand neccessity”, “masculinity level”, “innovativeness”, “collaborative understanding” and “uncertainity avoidance”. On the other hand it is concluded that the variables of “power distance”, “perception of unneccessity of branding” and “tendency of outsourcing” are negatively related with brandgin capabilities. In conclusion, research results are evaluated and suggestions are developed.
