Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı Almanya’da yaşayan Türk çocuklarının niçin anadillerini çok iyi öğrenmeleri gerektiğini nedenleriyle birlikte açıklamaktır. Kültürün en önemli unsurlarından biri olan ana dilinin onun var olma sebebi olan toplumun bireyleri tarafından doğru bir şekilde öğrenilmesi gerekmektedir. Almanya’da yaşayan Türklerin, göçün 55. yılında dördüncü nesille birlikte Türkçeyi anadil olarak kullanmaları ve öğrenmeleri sürecinde bir takım sorunlar yaşadıkları bilinmektedir. Türk vatandaşlarının, Almanya’da artık misafir değil göçmen durumunda ve dördüncü nesil büyümeye başlayan milyonları aşan bir topluluktur. Bu durumda Türkçenin anadili olarak öğretimi ciddi bir şekilde ele alınmalı ve bu bir gereklilik değil zorunluluk olarak görülmelidir. Nitel araştırma kapsamında ilgili kaynaklar taranarak ve uzman görüşü alınarak görüşme yoluna dayalı bir veri toplama aracı geliştirilmiştir. Topalanan veriler SPSS ve Excel programlarında analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre Almanya’da yaşayan Türk çocuklarını Türkçe öğrenmeye motive eden en önemli nedenler milli duygular ile duygusal ve kültürel unsurlar olduğu anlaşılmıştır. Bununla birlikte çocuklar Türkçe öğrenmelerinin gerekliliğini; Türkçe kaynakları kullanabilmek, Türk kültürüne vakıf olabilmek ve kimliğini koruyabilmek, Türk arkadaşları ve Türkiye’deki yakınları ile daha iyi iletişim kurabilmek olarak belirtmişlerdir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to explain with reasons why Turkish children living in Germany should learn their mother tongue very well. One of the most important elements of the culture is that the mother tongue must be learned correctly by the individuals of the society that is the reason of its existence. In the 55th year of the migration, with the fourth generation of the Turkish immigrants living in Germany it is known that there are some problems with the usage and learning process of Turkish as mother tongue. Turks is a community in Germany that is no longer guest but immigrant and with the fourth generation, they are beyond millions. In this case, the teaching of the Turkish language as a mother tongue should be taken seriously and this should be regarded as a necessity. Within the scope of qualitative research, a data collection tool based on the interview method was developed by scanning relevant resources and taking expert opinion. The collected data were analyzed in SPSS and Excel programs. According to the findings, it is understood that the most important reasons motivating Turkish children living in Germany to learn Turkish are national emotions and emotional and cultural elements. However, the reasons for necessity of learning Turkish for Turkish children identified as to be able to use Turkish literature, to be able to understand Turkish culture and protect its identity, to establish better communication with Turkish friends and relatives in Turkey.
