Author :
Abstract
Sanat Eğitimi ülkemizde ve dünyada hala tartışılan bir kavramdır. Sanat ve sanat eğitimi çağımızın önemli bir bilim dalıdır ve gereklidir. Ülkemizde sanat eğitimi güzel sanatlar adı altında verilmektedir. Güzel sanatlar çeşitli açılardan sınıflandırılabilir. Sanat eseri üretmede kullanılan malzemenin dikkate alındığı geleneksel sınıflandırmada güzel sanatlar üç ana başlık altında incelenir: Görsel (plastik) sanatlar, işitsel (fonetik) sanatlar ve dramatik (ritmik) sanatlar. Dramatik (ritmik) sanatlar içinde yer alan sinema başlangıçta basit bir eğlence türü olarak görülmüştür. Fakat günümüzde önemli bir ticaret ve sanayi dalı durumuna gelmiştir. İlk çıktığı dönemlerde ses ve görüntüyü birlikte kaydeden teknoloji olmadığı için sessiz filmler çekiliyordu. Ses ve görüntü birlikte kullanılmaya başladıktan sonra sinema bir eğlence aracından, çok yönlü bir anlatım aracına dönüştü. Sinema kendine özgü bir anlatım aracıdır. Görüntüler ve sesler onun dilinin unsurlarıdır. Ülkemizde sinema eğitimi 1970’lerin ortalarında başlamış, günümüze kadar geçen süreçte Güzel Sanatlar Fakültelerinin ve İletişim Fakültelerinin bölümlerinden biri olarak akademik eğitimde yerini almıştır. Yeni bir sanat dalı olan sinema, İletişim Fakülteleri’nde bir bilim olarak, Güzel Sanatlar Fakülteleri’nde ise bir sanat formu olarak ele alınmaktadır. Literatür taramasının kullanıldığı bu çalışmanın amacı: Türkiye’de ki Sinema Televizyon Eğitimini ele alarak, sinemanın bir sanat alanı olarak tanınması için yapılabilecekleri tartışmak ve önerilerde bulunmaktır. Bu alanda yapılacak yeni araştırmalar, uzun vadede Güzel Sanatlar Fakültelerinde verilen sinema televizyon eğitiminin kalitesini arttıracaktır.
Keywords
Abstract
Art Education is still a controversial concept in our country and in the world. Art and art education is an important science of our day and it is necessary. Art education in our country is given under the name of fine arts. Fine arts can be classified in various angles. In the traditional classification of materials used in the production of artworks, fine arts are examined under three main headings: visual (plastic) arts, auditory (phonetic) arts and dramatic (rhythmic) arts. The cinema, which is included in the dramatic arts, was initially regarded as a kind of simple entertainment. Today, however, it has become an important trade and industrial sector. The movies were silent as there was no technology to record sound and video together during the first days of the production. After the sound and image were used together, the cinema transformed from a fun to a versatile narrative instrument. Cinema is a tool of narration that is unique. Images and sounds are elements of his language. Cinematography in our country started in the middle of the 1970s and took its place in academic education as one of the departments of the Faculty of Fine Arts and the Faculty of Communication until the daylight. The cinema, a new art form, is considered as a science in the Faculty of Communication and as an art form in the Faculty of Fine Arts. The aim of this study using the literature: by addressing the Cinema and Television Education in Turkey, to discuss what can be done for the recognition of cinema as an art space and make suggestions. The new researches on this field will increase the quality of cinema television education given in the Faculty of Fine Arts in the long term.
