Author :
DOI : 10.29228/SOBIDER.32599
Year-Number: 2019-40
Language : null
Konu : İLKOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GÖRSEL ALGI TESTİ GEÇERLİK-GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Abstract
Araştırmanın amacı Gelişimsel Görsel Algı Testi-3’ün 6-9 yaş arası Türk çocukları için geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılmasıdır. Veriler, Samsun’un, Çarşamba, Salıpazarı ve Terme ilçelerinde 1, 2, 3, ve 4. sınıf seviyelerinden toplam 394 öğrenciye 6 aylık süre içerisinde Gelişimsel Görsel Algı Testi-3 uygulanarak toplanmıştır. İstatistiksel çalışmalar, testin güvenirlik ve geçerliliğine yönelik olmuştur. Ölçekten elde edilen puanlar arasında test-tekrar test güvenilirliği, Cronbach Alfa güvenirliği, madde analizi çalışmaları yapılmıştır. Tüm ölçek puanları arasındaki ilişki .01 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuç, GGAT-3’nin ölçümler arasında tutarlı sonuçlar verdiğini göstermektedir. Cronbach Alfa hesaplanmış ve toplam görsel algı puanının .995 olduğu hesaplanmıştır. Ayırt edicilik hesaplamaları içinde alt ve üst %27’lik dilimler arasındaki puan farklılığı ilişkisiz grup t-testi ile araştırılmış ve sonuçlar .001 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Sonuç olarak, Gelişimsel Görsel Algı Testi-3’ün 6-9 yaş çocukları için geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
In this research, the reliability and validity study of the 6-9 year old Turkish children was carried out in Developmental Visual Perception Test-3. The data were collected by applying Developmental Visual Perception Test-3 to 394 students from 1, 2, 3 and 4 grade levels in Samsun, Çarşamba, Salıpazarı and Terme districts for 6 months. Statistical studies were based on the reliability and validity of the test. Test-retest reliability, Cronbach's alpha reliability, and item analysis were performed between scores acquired from scale. The relationship between all scale scores was significant at .01 level. This result shows that GGAT-3 gives consistent results between measurements. The Cronbach Alpha was calculated and the total visual perception score was calculated to be .995. In the discrimination calculations, the difference between the upper and lower 27% slices was investigated by the unrelated group t-test and the results were found to be significant at the .001 level. As a result, Developmental Test of Visual Perception-3, in Turkey is a reliable and valid scale for 6-9 years old children.
Keywords
- Abbott, M.L. (2011). Understanding educational statistics using Microsoft Excel and SPSS. United States: John Wiley&Sons, Inc.
- Akaroğlu, E. G. (2014). Sanat eğitim programının altı yaş çocuklarının görsel algı düzeylerine etkisi. Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Akaroğlu, G. & Dereli,E. (2012). Okul öncesi çocukların görsel algı eğitimlerine yönelik geliştirilmiş eğitici oyuncakların çocukların görsel algılarına etkisi. Journal of World of Turks, 4(1), 201-222.
- Akçin, N. (1993). Okuma becerisinin kazanılmasında görsel algısal gelişiminin rolü. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Akyol, H. (2015). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Altun, M. (2017).Fiziksel etkinlik kartları ile zeka oyunlarının ilkokul öğrencilerinin dikkat ve görsel algı düzeylerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aral, N. & Ayhan Bütün, A. (2003). Bilgisayar destekli eğitim alan ve almayan anaokuluna devam eden çocukların görsel algılamalarının incelenmesi. Omep Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı, Kuşadası, 158-168, İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
- Aral, N. & Erturan, N. (1999). Frostig görsel algılama testi ve eğitim programına dayalı olarak dört-sekiz yaş arası serebral palsili çocuklarda görsel algılama davranışının incelenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 2(3), 58-63. https://doi.org/10.1501/Ozlegt_0000000038
- Arıkök, İ. (2001). Beş-altı yaş çocuklarında görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Ayhan Bütün, A. & Aral, N. (2016). Frostig görsel algı testi’nin Türkçeye uyarlanması. International Journal of Social Science, 50, 1-22. https://doi.org/10.9761/JASSS3587
- Bademci, V. (2006). Tartışmayı sonlandırmak: Cronbach’ın alfa katsayısı, iki değerli (0,1) ölçümlenmiş maddeler ile kullanılabilir. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 438-446.
- Balta, H. K. (2016). Yaygın gelişimsel bozukluk tanısı almış çocuklar ile öğrenme bozukluğu tanısı almış 6-8 yaş çocukların görsel algı becerilerinin karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Bayhan, P. (1992). Anaokuluna giden altı yaş çocuklarının bilgisayar hakkındaki tutum ve kavramlarının saptanması ve bu çocukların ilkokul birinci sınıftaki akademik başarıları ile görsel algılamalarında anaokulunda yapılan bilgisayarlı eğitimin etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Benveniste, J.(1962).The relative ımportance of visual perception and ıntelligence to reading success in kindergarden though third grade. Degree Master of Science in Education, The Faculty of the School of Education University of Southern California.
- Bonifacci, P.(2004). Children with low motor ability have lower visual-motor integrationability but unaffected perceptual skills. Human Movement Science, 23, 157-168. https://doi.org/10.1016/j.humov.2004.08.002
- Brown, J. L. (1970). The frostig program for the development of visual perception in relation to visual perception ability and reading ability. Doctor of Education, Faculty of the School of Education Universty of Southern California.
- Brown, T. (2016). Validity and reliability of the developmental test of visual perception–third edition (DTVP-3). Occupational Therapy in Health Care,30(3), 272-287.
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Cengiz, Ö. (2002). 5,6-6 yaş çocuklarının görsel algı gelişimini destekleyici eğitim programının etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Clarke, K. (2015). Construct validity of the Developmental Test of Visual-Perception Third Edition (DTVP-3) in Western Australian primary school children. Bachelor of Science (Occupational Therapy) Honours, Edith Cowan University. Western Australian. Retrieved from https://ro.ecu.edu.au/theses_hons/1474
- Cüceloğlu, D. (2006). İnsan ve davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Çağatay, N. (1985). Frostig visual algılama testi ve eğitim programına dayalı olarak dört-sekiz yaş arası cerebral- palsy’li çocuklarda visual algılama davranışının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Keskin Çalık, T. (2003). Epileptik olan ve olmayan dört-sekiz yas arası çocuklarda görsel algılama davranışının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk,Ş. (2018). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Özözen Danacı, M. (2017). Anaokullarında 48-60 ay çocuklara uygulanan yapılandırılmış kavram haritası temelli kavram eğitim programının çocukların görsel-uzamsal algı mekanizmalarına etkisi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri
- Darren, G. & Mallery, P. (2016). IBM SPSS Statistics 23 Step by Step. Newyork and London: Routledge.
- Değirmenci, G.Y. (2014). Ankara il merkezinde bağımsız anaokullarına devam eden 48-60 aylık çocukların görsel algı becerileri ile bakış açısı becerileri. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Delcamp, L.N. (1983). Relationships among conservation abilities, auditory and visual perception skillis and school achievement of first grade students. Master’s Thesis, University of Florida.
- Demirci, A. (2010). Görsel algı eğitiminin beş-altı yaş çocuklarının görsel algı gelişimlerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Duru, H. (2008). Gelişimsel görsel algı testi-2’nin 6 yaş çocukları için güvenirlik ve geçerlik ön çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Ercan, İ. & Kan, İ (2004); Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3), 211-216.
- Erdem, M. (2006). Anaokuluna devam eden beş-altı yaş çocukların matematiksel becerileri ile görsel algı becerilerinin karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Etker, G. (1977). 5-6 yaş okulöncesi çocuklarda visio-motor eğitimin visio-motor gelişime etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ankara.
- Ferah, A. (1996). İlk okuma-yazma öğretiminde görsel algılama ve zekânın yeri. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Field, A.(2009). Discovering statistics using SPSS. London: SAGE Publications Ltd.
- Gluckman, S. & Barling,J. (1980). Effects of remedial program on visual-motor perception in spina bifida children. Journal Genet Psychology, 130 (2), 195-203. https://doi.org/10.1080/00221325.1980.10534113
- Görener, Ö. (2006). Beş-altı yaş grubu çocuklarda yapılandırılmış görsel sanat eğitiminin görsel algılamaya etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ankara.
- Gravetter, F. J. & Wallnau, L.B. (2014). Essentials of statistics for the behavioral sciences. Wadsworth, Belmont, CA.
- Hammill, D., Pearson, N.A. & Voress, J.K. (1993). Developmental test of visual perception-2nd Ed.: examiner’s manual. Texas: Pro-Ed. Pub.
- Hammill, D., Pearson,N.A. & Voress, J.K. (2014). Developmental test of visual perception-3nd ed.: examiner’ s manual, Texas: Pro-Ed. Pub.
- Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaya, Ö. (1989). Frostig görsel algılama eğitim programının anaokulu çocuklarının görsel algılama ve zihinsel gelişimlerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi
- Kaiser, M.L., Albaret,J.M. & Doudin,P.A. (2009). Relationship between visual-motor ıntegration, eye-hand coordination and quality of handwriting. Journal of Occupational Therapy, Schools&Early Intervention, 2(2), 87-95. https://doi.org/10.1080/19411240903146228
- Macchi, M., Rossi,L.N., Cortinovis,I., Menegazzo, L.,Carmen,C., Brantschen,V.,Romeo, A. & Vassella,F. (2003). Development of visual perception and attention, assessed by backward masking and application in children with epilepsy. Developmental Medicine and Child Neurology, 45(8), 562-567. https://doi.org/10.1111/j.14698749.2003.tb00957.x
- Mangır, M. & Çağatay,N. (1987). Anaokuluna giden ve gitmeyen dört-altı yaş arası çocukların görsel algılamaları üzerinde bir araştırma. Ankara: Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları.
- Mangır, M. & Çağatay, N. (1990). Anaokuluna ve anasınıfına devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarında görsel algılama ve zekâ ilişkisinin incelenmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları.
- McKillup, S. (2012). Statistics explained: an introductory guide for life scientists. United States: Cambridge University Press.
- Memiş,A. & Ayvaz Sivri, D.(2016). The analysis of reading skills and visual perception levels of first grade Turkish students. Journal of Education and Training Studies,4(8),161166. https://doi.org/10.11114/jets.v4i8.1663
- Memiş, A. & Harmankaya, T. (2012). İlköğretim okulu 1.sınıf öğrencilerinin bitişik eğik el yazısı hataları ile görsel algı düzeylerinin incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 136-150.
- Özat, N.E. (2010). Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Çocuklarda Frostig Görsel Algı Eğitiminin Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
- Richardson, K. M. (1981). The Relationship Of Selected Visual Perception Abilities to the Reading Achievement of First Grade Students. Doctoral Dissertation. Temple University.
- Sağol, U. (1998). Down Sendromlu Çocukların Görsel Algı Gelişimine Frostig Görsel Algı Programının Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Sarıkaya, A. (2018). Farklı okulöncesi eğitim programlarının 6 yaş çocuklarının görsel algılarına etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Schoemaker, M.M., Van Der Wees, M., Flapper, B.,Verheij-Jansen, N., Scholten-Jaegers,S. & Geuze,R.H. (2001). Perceptual skills of children with developmental coordination disorder. Human Movement Science, 20, 111-133. https://doi.org/10.1016/S01679457(01)00031-8
- Sökmen, S. (1994). Beş Yaş Algı Gelişimi (Frostig Görsel Algı Testi Güvenirlik Çalışması). Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Supawadee, C. L., Grey ,C., Gurfinkel, M., Leb, O., Stern. V. & Sytner, G. (2013) The effect of computer-based ıntervention on enhancing visual perception of preschool children with autism: a single-subject design study. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, 6(1), 31-43. https://doi.org/10.1080/19411243.2013.776425
- Şahin Arı, A.N. (2007). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden beş-altı yaş çocuklarının görsel algılama davranışları ile öğretmen davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi.
- Tabachnick, B. G. & Fidell, L.S. (2013). Using Multivariate Statistics. United States: Pearson Education.
- Tepeli, K. (2013). Frostig görsel algı eğitim programı ile birlikte verilen nesne kontrol beceri eğitiminin 54-59 aylık çocukların nesne kontrol becerilerine etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 29, 251-260.
- Thompson, L. J. J. (1975). The relationship of visual perception to reading achievement and the effects of two types of visual perceptual training on reading achievement in the first-grade year. The Degree of Doctor of Philosophy, Education, Elementary, University of Southern Mississippi.
- Trochim, W.M.K. & Donnelly, J.P. (2006); The research methods knowledge base. Cincinnati, OH: Atomic Dog Publishing Inc.
- Tuğrul, B., Aral, N., Erkan, S. & Etikan, İ. (2001). Altı yaşındaki çocukların görsel algılama düzeylerine frostig gelişimsel görsel algı eğitim programının etkisinin incelenmesi. Journal of Qafqaz University, 8, 67-84.
- Turan, E. D. (2006). Alt sosyoekonomik düzeyde anasınıfına devam eden etmeyen 60-71 ay çocuklarında görsel algılama davranışının incelenmesi (Konya ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Turgut, M. F. & Baykul, Y. (2012). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi
- Uzunsakal, E. & Yıldız, D. (2018). Alan araştırmalarında güvenilirlik testlerinin karşılaştırılması ve tarımsal veriler üzerine bir uygulama. Uygulamalı Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (1), 14-28.
- Ünal, M. (2017). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının görsel algıları ile uzamsal algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Ünlüer, E. (2017). Estetik eğitim programının beş yaş çocukların estetik yargı ve görsel algı gelişimine etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Wright, J.A.(1976). Relation of visual and motor perception to reading achievement among children with one year of study in school. Doctoral Dissertation. Ohio State University, Columbus, Ohio.
- Yazıcıoğlu, Y. & Erdoğan, S. (2011). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
- Yüksel, Ö. (2009). Eğitilebilir zihinsel engelli çocuklarda frostig görsel algı eğitim programının etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
