LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ (ELAZIĞ İLİ ÖRNEĞİ)
Author :
Abstract
Bu çalışma Elazığ ilindeki lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evreni; 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Elazığ ilinde bulunan lise öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2019-2020 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören düz lise ve meslek lisesinde okuyan öğrencilerden random yöntemi ile seçilmiş 100 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak nicel araştırma yöntemlerinden anket tekniği seçilmiştir. Araştırmada Demirhan ve Altay (2001) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTÖ)” kullanılmıştır. Araştırmada elde verilerin analizi için SPSS 22 paket programı kullanılmış olup % Frekans, İndependet Samples T Test, One Way Anova Testleri uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi ise P<0,05 olarak değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular; araştırmaya katılan öğrencilerin beden eğitimi ve spora karşı tutumlarının incelenmesinde cinsiyet, sınıf, spor özgeçmişi ve lise türüne göre istatiksel olarak bir anlamlılık tespit edilmemiştir (P>0,05). Bu çalışma ile beden eğitimi ve spora karşı tutumlarının normalin üstünde olduğu gözlemlenmiştir. Sonuç olarak; lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının normal değerlerin üstünde dağılım gösterdiği ve lise öğrencilerinin beden eğitim ve spora karşı tutumları bakımından anlamlı olamadığı görülmüştür.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to investigate the attitudes of high school students in the city of Elazığ towards physical education and sports lesson. The population of the study consisted of high school students in Elazığ in the 2019-2020 education period. The sample of the study consisted of randomly chosen 100 students, who studied in regular and vocational high schools in the 2019-2020 education period. As the data collection method in the study, the questionnaire method, which is one of the quantitative research methods, was chosen. In the study, the “Physical Education and Sports Attitude Scale (PESAS)”, which was developed by Demirhan and Altay (2001), was used. In the study, SPSS 22 package software was used for data analysis and percentage, frequency, independent samples t-test and One-Way ANOVA tests were conducted. The level of significance was regarded as p<0.05. According to the findings obtained in the study, it was determined that there was no statistically significant difference in the evaluation of the attitudes of the participating students towards physical education and sports according to their gender, grade, sports background and type of high school variables (p>0.05). In the study, it was observed that the attitudes towards physical education and sports were below the normal level. In conclusion, it was observed that the attitudes of high school students towards physical education and sports lesson had a distribution that was above the normal values and the attitudes of high school students towards physical education and these scores of the high school students were not significant in terms of their attitudes towards physical education and sports.
Keywords
- AracıH. (2006). Öğretmenler ve Öğrenciler İçin Okullarda Beden Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Bağırgan, T. (1992). Okul Sporu İçin Kuramsal Bir Çerçeve Yetişek (Müfredat) Tasarımı, 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu (19- 21 Aralık 1991 İzmir), Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
- Dağdemir, R. (2018) Farklı Tür Liselerdeki Öğrencilerin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi: Erzurum İli Örneği Yüksek Lisans Tezi Sosyal Bilimler Enstitüsü Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi.
- Demirhan, G., Altay, F. (2001).Lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutum ölçeği. II. Spor Bilimleri Dergisi: Hacettepe Üniversitesi, 12(2), 09-20.
- Duru, E. D. (2007). Oluşturmacı Yaklaşıma Göre Tasarlanmış Bir Ders Paketinin Uygulanmasıyla Ulaşılan Başarının Geliştirilen Başarı Testi İle Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Görücü, A. (2001). Beden Eğitimive Spor Yüksekokullarında Okuyan Öğrencilerin Aktif Spor Yapma Durumlarının Belirlenmesi Konya Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Selçuk Üniversitesi, Konya.
- Güllü M. ve Güçlü, M.(2009). Ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2). http://www.sporbilim.comErişim Tarihi:14 Şubat 2019.
- İlköğretim Kurumları (İlkokul-Ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesi. https://tegm.meb.gov.tr Erişim Tarihi:18 Ocak 2019.
- İrez S.G. (2012) Fiziksel Etkinlik Kartları Uygulamasının İlköğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Derslerindeki Fiziksel Aktivite Düzeyleri Ders İçerikleri ve Öğretmen Davranışları Üzerine Etkisi. Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi.
- Kangalgil M., Hünük, D., Demirhan, G. (2006). İlköğretim, lise ve üniversite öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi: Hacettepe Üniversitesi, 17(2), 48-57
- Keskin, N., Öncü, E., Kılıç, S.K. (2016) Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ve Öz-Yeterlikleri Ankara Üniv Spor Bil Fak. 14 (1), 93-107.
- Keskin, Ö. (2015). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi (Sakarya ili örneği).Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
- MEB, (2000). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Ders içi ve Dışı Çalışmaları Rehberi, Millî Eğitim Basımevi, Ankara.
- Okumuş, M.N. (2013), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Programlarında Farklı Din ve İnançların Öğretimi, Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çukurova Üniversitesi, Adana.
- Schutz, R.W., Smoll, F.L. (1977). Equivalence of two inventories for assessing attitudes toward physical activity. Psychological Reports, 40, 1031-1034.
- Subramaniam, P. R., Silverman, S. (2007). Middle school students’ attitudes toward physical education. Teaching and Teacher Education, 23(5), 602-611.
- Şişko, M., Demirhan, G.(2002). ilköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23:205-210.
- Uluışık, V. (2016),Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Sınıf ve Cinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesi, Uluslararası Multi disipliner Akademik Araştırmalar Dergisi, 2:3
