BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR HAZIRLIK KURSLARINDA POLİS MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (POMEM) SINAVLARINA HAZIRLANAN BİREYLERİN BİREYSEL YARATICILIK ALGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırma Polis Mesleki Eğitim Merkezi (POMEM) sınavlarına hazırlanan bireylerin Bireysel Yaratıcılık Algı Düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından farklılaşacağı ( yaş, cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi) temel hipotezinden yola çıkılarak yapılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan Demografik Bilgi Formu ( yaş, cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi) oluşturulmuş. Araştırmaya katılan bireylerin Bireysel Yaratıcılık Algı Düzeylerini belirlemek için ise, Balay (2010) tarafından geliştirilen Örgütsel Yaratıcılık Ölçeği (ÖYÖ)’ nin Bireysel Yaratıcılık alt faktörü kullanılmıştır. Bireysel Yaratıcılık faktörü, Örgütsel Yaratıcılık Ölçeği (ÖYÖ)’ nin ilk 16 maddesinden oluşmaktadır. Bireysel Yaratıcılık faktörünün iç tutarlılık katsayısı ,92’ dir. Araştırmanın örneklemini ise; ise Ural ve Kılıç (2006) tarafından belirlenmiş en yüksek güç için 217 olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaya 264 gönüllü kişi katılmıştır.
Sonuç olarak; beden eğitimi ve spor hazırlık kurslarında Polis Mesleki Eğitim Merkezi (POMEM) sınavlarına hazırlanan bireylerin Bireysel Yaratıcılık Algı Düzeyleri yaş, cinsiyet, medeni durum ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre farklılaşma istatistiksel açıdan anlamlı bulunmamıştır. Araştırmaya katılan bireylerin Bireysel Yaratıcılık Algı Düzeyleri ‘yeterli düzeyde’ olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
This research was conducted on the basis of the basic hypothesis that will differ in terms of various (age, gender, marital status, education level) that the individual creativity perception levels of individuals preparing for the police vocational education center exam. In this study was used Demographic Information Form (age, gender, marital status, education level) by he researcher as a data collection tool. In addition, ın this study was used the Indıvıdual Creativity sub-factor of the Organizational Creativity Scale developed the ındıvıdual creativity perception levels of the ındıvıduals participating. The ındıvıdual creativity factor consists of the first 16 items of the Organizational Creativity Scale. The internal consistancy coefficient of the individual creativity is 92. The sample of the research was found to be the highest power of 217 determined by Ural and Kılıç (2006). The research consist of the participation of 264 person.
As a result, It was not found statistically significant that the individual creativity perception level of ındividuals preparing fort he police vocational education center exams according to age, gender, marital status and education level. Individual creativity levels of individuals participating in the research has been determined adequately.
Keywords
- Balay, R. (2010). Öğretim elemanlarının örgütsel yaratıcılık algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43(1), 41-78.
- Kendir, H. (2019). Konaklama işletmelerinde çalışan işgörenlerin örgütsel yaratıcılık algıları: Afyonkarahisar ili örneği. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 14(1), 149-167.
- Meriç, Ç. (2018). İlkokullarda örgüt kültürü ve örgütsel yaratıcılık ilişkisinin yönetici ve öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi: Balıkesir ili örneği (Master's thesis, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Karacabey, M. F. (2011). Özel ve resmi ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel yaratıcılık algıları/The organizational creativity perceptions of private and public primary school administrators and teachers (Doctoral dissertation).
- Uğurlu, C., & Ceylan, N. (2014). Öğretmenlerin örgütsel yaratıcılık ve etik liderlik algılarının incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2).
- Yahşi, Ü. Y., & Özbek, O. T. D. (2014). Gençlik ve Spor Bakanlığı personelinin örgüt iklimi algıları ile örgütsel yaratıcılık düzeyleri (Doctoral dissertation, Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı).
- Ertekin, E. (2016). Seyahat acentası çalışanlarının örgütsel yaratıcılık ve müşteri memnuniyeti algılamalarını belirlemeye yönelik bir araştırma (Master's thesis, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi (2. baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
- Gümüşsuyu, Ç. (2004). Örgütsel yaratıcılık kültürü, bir iktisadi devlet teşekkülünde örnek olay çalışması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi,, Ankara.
- Genç, N. (2007). Yönetim ve organizasyon: Çağdaş sistemler ve yaklaşımlar. 3. Baskı, Ankara: Seçkin Yayınları.
- Yahyagil. M. Y. (2001). Örgütsel Yaratıcılık ve yenilikçilik. Yönetim, 38, 7-16.
- De Bono, E. (2000). Rekabet Üstü (Çev. O. Özel), 3. Baskı, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Yıldırım, E. (2007), Örgüt, Birey, Grup Bağlamında Yenilik ve Yaratıcılık Tartışmaları, Ege Akademik Bakış, 7(1), 133-152.
- Sungur, N. (1997). Yaratıcı düşünce (2. bs.). Evrim Yay, İstanbul.
- Yılmaz, A., Iraz, R. (2013). Örgütsel Yaratıcılık Kültürü Bağlamında Çalışanların Yaratıcılık Yönetimine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi: Konya İli Devlet ve Katılım Bankaları Örneği, The Journal of Academic Social Science Studies, 6(5), 829-855.
- Hacımustafaoğlu, M. F. (2008). Personel Güçlendirme Algılarının Bireysel Yaratıcılığa Etkisi ve Otel İşletmelerinde Bir Uygulama, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Çavuş, M. F. (2006). İşletmelerde Personel Güçlendirme Uygulamalarının Örgütsel yaratıcılık ve Yenilikçiliğe Etkileri Üzerine İmalat Sanayinde Bir Uygulama, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Sungur, N. (1992). Yaratıcı düşünce. Ankara: Özgür Yayın Dağıtım.
- Barker, A. (2001). Yenilikçiliğin simyası. İstanbul: Mess Yayınları.
