Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, üniversitede öğrenim gören öğrencilerin serbest zamanda sıkılma algı düzeyleri ile internet bağımlılıkları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş̧ olan toplam 273 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, Iso-Ahola ve Weissinger (1990) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Kara, Gürbüz ve Öncü (2014) tarafından yapılan “Serbest Zamanda Sıkılma Algısı Ölçeği” ve Young (1998) tarafından geliştirilen ve kısa formu Pawlikowski ve arkadaşları (2013) tarafından oluşturulan ve Türkçe’ye uyarlaması Kutlu ve arkadaşları (2016) tarafından yapılan “Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Formu” kullanılmıştır. Katılımcıların yaş, cinsiyet, günlük internet kullanım süresi, aylık internet kullanımına ödenen miktar ve haftalık serbest zaman süresi bilgilerine yönelik dağılımlarını belirmek için yüzde ve frekans değerlerinden yararlanılmıştır. Bu veriler ışığında katılımcıların ölçek ortalama puanları ile cinsiyet ve aylık internet kullanımına ödenen miktar arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Yaş, günlük internet kullanım süresi ve haftalık serbest zaman süresi katılımcıların ölçek ortalama puanları üzerinde anlamlı farklılıklar yaratmamıştır.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to investigate the relationship between the levels of perception of boredom in free time and the internet addition of university students. The sample of the research is composed of 273 university students who have been selected through the purposive sampling method. In this research, Leisure Boredom Scale which was developed by Iso-Ahola and Weissinger (1990), translated to Turkish by Kara, Gürbüz and Öncü (2014), and Young Internet Addiction Scale – Short Form which was developed by Young (1998) and short-form by Pawlikowski et al., and translated to Turkish by Kutlu et al. were used. The percentage and frequency values were calculated to identify the distribution of participants for age, gender, daily internet usage time, the amount paid for monthly internet usage, and weekly free time information. In light of this data, there have been significant differences between the average scale scores of participants and gender and the amount paid for monthly internet use. Age, daily internet usage time and weekly free time have not made significant differences in the participants' average scale scores.
Keywords
- Aslan E, Yazıcı A. (2016). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve ilişkili sosyodemografik faktörler. Klinik Psikiyatri Dergisi, 19(3): 109-117.
- Aydın, İ., Öncü, E., Akbulut, V., & Küçük Kılıç, S. (2019). Öğretmen adaylarında boş zaman sıkılma algısı ve psikolojik sağlamlık ilişkisi. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 21(1).
- Bayrak, T., & Cihan, B. (2021). Yeni medyada bağımlılık sonucu gelişen dijital obezite olgusu. Yeni Medya Elektronik Dergisi 5(1): 78-94.
- Bozkurt, H., Şahin. S., & Zoroğlu, S. (2016). İnternet bağımlılığı: Güncel bir gözden geçirme. Journal of Contemporary Medicine, 6(2): 1-13.
- Can, H. C., & Tozoğlu, E. (2019). Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin spor ve farklı değişkenler açısından incelenmesi. Spor Eğitim Dergisi, 3(3), 102-118.
- Doğan, M., Elçi, G., Gürbüz, B. (2019). Serbest zaman doyumu, serbest zamanda sıkılma algısı ve iş tatmini ilişkisi: akademisyenler üzerine bir araştırma. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Dergisi. 17(1): 154-164
- Erdoğan, Ç.H., & Topuz, R. (2020). Investigation of internet addiction levels of physical education teachers. Asian Journal of Education and Training. 6(2): 169-175.
- Erol, O., & Çırak, N.S. (2019). Exploring the loneliness and ınternet addiction level of college students based on demographic variables. Contemporary Educational Technology. 10(2): 156-172.
- Gedik, İ. A. (2018). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman faaliyet doyumu ile okul bağlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Erişim Tarihi: 10.04.2022.
- Iso-Ahola, S. E., & Weissinger, E. (1987). Leisure and boredom. Journal of Social and Clinical Psychology, 5(3), 356–364.
- Iso-Ahola, S. E., & Weissinger, E. (1990). Perceptions of boredom in leisure: conceptualization, reliability and validity of the leisure boredom scale. Journal of Leisure Research, 22(1), 1–17.
- Kara, F.M. (2019). Internet addiction: Relationship with perceived freedom in leisure, perception of boredom and sensation seeking. Higher Education Studies. 9(2): 131140.
- Kara, F.M., Gürbüz, B., & Öncü, E. (2014). Leisure boredom scale: The factor structure and the demographic differences. Turkish Journal of Sport and Exercise. 16(2):28-35.
- Kara, F.M., Gürbüz, B., & Sarol, H. (2018) Yetişkinlerde serbest zamanda sıkılma algısı, algılanan sosyal yetkinlik ve benlik saygısı düzeyinin incelenmesi. Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 4 (4), 113-121.
- Kara, T. (2013). Sosyal medya endüstrisi. İstanbul: Beta Yayınları.
- Karasu, F., Bayır, B., & Çam, H.H. (2017). Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı ile sosyal destek arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi. 7(14): 374-388.
- Kim, J. U. (2007). A reality therapy group counseling program as an Internet addiction recovery method for college students in Korea. International Journal of Reality Therapy, 26(2).
- Kutlu, M., Savcı, M., Demir, Y., & Aysan, F. (2016). Young Internet Bağımlılığı Testi Kısa Formunun Türkçe uyarlaması: Üniversite öğrencileri ve ergenlerde geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 17(S1), 69-77.
- Lawrence, L. (2003). These are the voyages: Intraction in real and virual space encironments in leisure. Leisure Studies, 22(4): 301-315.
- Lin, C. H., Lin, S. L., & Wu, C. P. (2009). The effects of parental monitoring and leisure boredom on adolescents' internet addiction. Adolescence, 44(176).
- Ögel, K. (2017). Bağımlılık Tedavisi Hakkında Her Şey Bağımlılık ve Tedavisi Temel Kitabı. Kültür Sanat Yayıncılık, İstanbul.
- Özgen, H., & Doğan, S. (1997). Zaman yönetiminde yeni yönetim ve organizasyon yaklaşımları. Standard Dergisi, 36(425).
- Pawlikowski, M., Altstötter-Gleich, C., & Brand, M. (2013). Validation and psychometric properties of a short version of Young’s Internet Addiction Test. Computers in Human Behavior, 29(3), 1212-1223.
- Selçuk, H. E., & Akdağ, M. (2020). Öğretmenlerin serbest zaman etkinliklerinin incelenmesi. The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, 6(2), 249-265.
- Stebbins, R. A. (1999). Serious leisure, leisure education, and wayward youth. In Conference on Leisure Education and Youth at Risk. Monterrey, Mexico: Universidad Mexicana del Noreste.
- Şahin, C. (2014). An analysis of the relationship between internet addiction and depression levels of high school students. Participatory Educational Research. 1(2): 53-67.
- Şen, Ş. (2013). Serbest zaman, serbest zaman etkinlikleri ve eğitimdeki yeri. Ekev Akademi Dergisi, 17(54): 295-305.
- Wang, W. C. (2019). Exploring the relationship among free-time management, leisure boredom, and internet addiction in undergraduates in Taiwan. Psychological reports, 122(5), 1651-1665.
- Welsh, L. (1999). Internet use: An exploration of coping style, locus of control and expectancies. Unpublished Doctoral Dissertation, Northeastern University.
- Yaşartürk, F., Akyüz, H., & Karataş, İ. (2017). Rekreatif etkinliklere katılan üniversite öğrencilerinin serbest zamanda sıkılma algısı ile yaşam doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. International Journal of Cultural and Social Studies. 3(SI): 239-252.
- Yengin, D., & Bayındır, B. (2019). Dijital Bağımlı. Dijital Hastalıklar, 85-115.
- Young, K. S. (1998). Caught in the net: How to recognize the signs of internet addiction--and a winning strategy for recovery. John Wiley & Sons.
- Young, K. S. (2004). Internet addiction: A new clinical phenomenon and its consequences. American Behavioral Scientist, 48(4), 402-415.
