TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİMİ ALANINDA YAPILANDIRMACI VE DİSİPLİNLER ARASI ÖĞRETİM ANLAYIŞI TEMELLİ MATERYAL GELİŞTİRME
Author :
Abstract
Araştırmanın amacı, Türk dili ve edebiyatı dersinin çıktılarına yönelik olarak geliştirilen materyal örnekleri ile Türk dili ve edebiyatının biçim ve içerik özelliklerinin tanıtılmasında ve öğrenciye aktarılmasında yeni bir bakış açısı oluşturmak ileride oluşturulacak materyallerin uygun öğretim yöntem ve teknikleriyle desteklemesine ilişkin öneriler getirmektir. Araştırma nitel bir araştırmadır. Betimsel tarama modeli kullanılan bu çalışmada, gerekli literatür taraması yapılmış araştırma sırasında elde edilen veriler, betimleyici ve yorumlayıcı bir teknikle çözümlenmiştir. Bu çalışmanın amaç ve alt hedeflerine ulaşmak için sorulan sorulara cevap bulabilmeye yönelik ilgili yayın ve araştırmalar taranmıştır. Elde edilen verilerle ilk olarak “Türk dili ve edebiyatı öğretim materyali olarak yapılandırmacı yaklaşım temelli bir oyun geliştirilmiştir. Yapılandırılan eğlendirici ve öğretici bu oyunla öğrenmeyi daha zevkli bir hale getirerek öğrenmede kalıcılık, anlamlılık ve aktif öğrenci katılımı sağlamak amaçlanmıştır. İkinci olarak, Türk dili ve edebiyatı dersi divân şiiri konusunda disiplinler arası yaklaşımla örnek materyaller hazırlanmıştır. Bu materyallerle günümüz öğrencilerinde divân edebiyatına karşı ilgi uyandırmak, onlara divân edebiyatının tür ve şekil zenginliğini, ince hayal, dil marifetini ve düşünce ufkunu tanıtmak, geleneksel ifade biçimini, konu ve muhteva zenginliğini fark ettirmek bu yönde edebî zevk eğilimi olan öğrencilerin de kendilerini keşfetmelerini sağlamak amaçlanmıştır. Söz konusu materyaller seçilen öğretim yöntem ve teknikleri eşliğinde amaca uygun olarak tarafımızca geliştirilmiştir. Bu çerçevede Türk dili ve edebiyatı öğretimine yönelik materyal geliştirme konusunda önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of the research is to create a new perspective in introducing and transferring the form and content features of Turkish language and literature to the student with the examples of materials developed for the outputs of the Turkish language and literature course, and to make suggestions for supporting the materials to be created in the future with appropriate teaching methods and techniques. The research is based on qualitative research. In this study, which uses a paradigm-based descriptive model, the necessary literature review was made and the data obtained during the research were analyzed with a descriptive and interpretive technique. In order to find answers to the questions asked in order to achieve the aims and sub-objectives of this study, relevant publications and researches were scanned. With the data obtained, firstly, a game based on a constructivist approach was developed as a teaching material of Turkish language and literature. With this structured entertaining and instructive game, it is aimed to make learning more enjoyable and to provide permanence, meaningfulness and active student participation in learning. Secondly, exemplary materials have been prepared with an interdisciplinary approach on divan poetry in the Turkish language and literature course. With these materials, it is aimed to arouse interest in divan literature in today's students, to introduce them to the richness of genre and form, fine imagination, language ingenuity and thought horizon of divan literature, to make them realize the traditional form of expression, the richness of subject and content, and to enable students who have a tendency to literary taste in this direction to discover themselves. These materials have been developed by me in accordance with the purpose with the selected teaching methods and techniques. In this context, suggestions were made on the development of materials for teaching Turkish language and literature.
