DİJİTAL İÇERİK KULLANILAN SINIFLARDA YABANCILARA TÜRKÇE DİNLEME BECERİSİ ÖĞRETİMİNDE ÖĞRENCİ TUTUMLARININ KALICILIĞA ETKİSİ
Author :
Abstract
Anlatım aracı olarak dil, toplumdaki bireylerin içinde bulundukları ortamı, kendi algılarıyla oluşturdukları bir uzlaşma içinde yorumlayan temel vasıtadır. Dinleme, konuşma, okuma, yazma gibi pek çok dil becerileri arasında dil öğreniminde diğer becerilere nispetle ayrıcalıklı bir yere sahiptir. Günümüzde teknolojik gelişmelerin diğer disiplinler üzerindeki etkisi göz önüne alındığında eğitim sistemimizde de vazgeçilmez bir hakimiyet kazanmış olduğu görülmektedir. Eğitimde kullanılan çoklu ortamlar (Web 2.0 araçları) her geçen gün daha da önem kazanmakta; Türkçe dersindeki dinleme ve diğer becerilerin yetkinliğinde oldukça etkili faktörlerden biri haline gelmektedir. Günümüzde, okullarımızda uygulanmakta olan Türkçe öğretim materyallerinin, teknoloji ile uyumlu olarak zenginleştirilmesi ve çeşitlendirilmesi gerekmektedir. Dijital teknolojinin öğrenme metotlarında kullanımına ilişkin tutumun ölçülmesine dayalı bu çalışma Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı DİLMER ‘de eğitim gören A2 düzeyi öğrencileri üzerinde uygulanmıştır. Bu uygulama sonucunda dijital eğitim materyallerinin A2 düzey öğrencileri üzerinde belirgin bir etkisinin olmadığı görülmüş bu durumun cinsiyet ve Türkiye’ye coğrafi yakınlık bakımından belirgin bir etkisinin olmadığı saptanmıştır.
Keywords
Abstract
Anlatım aracı olarak dil, toplumdaki bireylerin içinde bulundukları ortamı, kendi algılarıyla oluşturdukları bir uzlaşma içinde yorumlayan temel vasıtadır. Dinleme, konuşma, okuma, yazma gibi pek çok dil becerileri arasında dil öğreniminde diğer becerilere nispetle ayrıcalıklı bir yere sahiptir. Günümüzde teknolojik gelişmelerin diğer disiplinler üzerindeki etkisi göz önüne alındığında eğitim sistemimizde de vazgeçilmez bir hakimiyet kazanmış olduğu görülmektedir. Eğitimde kullanılan çoklu ortamlar (Web 2.0 araçları) her geçen gün daha da önem kazanmakta; Türkçe dersindeki dinleme ve diğer becerilerin yetkinliğinde oldukça etkili faktörlerden biri haline gelmektedir. Günümüzde, okullarımızda uygulanmakta olan Türkçe öğretim materyallerinin, teknoloji ile uyumlu olarak zenginleştirilmesi ve çeşitlendirilmesi gerekmektedir. Dijital teknolojinin öğrenme metotlarında kullanımına ilişkin tutumun ölçülmesine dayalı bu çalışma Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı DİLMER ‘de eğitim gören A2 düzeyi öğrencileri üzerinde uygulanmıştır. Bu uygulama sonucunda dijital eğitim materyallerinin A2 düzey öğrencileri üzerinde belirgin bir etkisinin olmadığı görülmüş bu durumun cinsiyet ve Türkiye’ye coğrafi yakınlık bakımından belirgin bir etkisinin olmadığı saptanmıştır.
