EĞİTİM, KİMLİK VE DİRENİŞ: YENİ ADIM GAZETESİNDE BATI TRAKYA TÜRKLERİNİN EĞİTİMİ MESELESİ (1928-1932)
Author :
Abstract
Bu çalışma; Batı Trakya Türk toplumunda eğitimin toplumsal varlığının sürdürülmesi ve yeniden inşası açısından taşıdığı anlamı, Yeni Adım gazetesinde yer alan söylemler üzerinden incelemektedir. Çalışmanın temel amacı, gazetenin eğitim alanını yalnızca pedagojik bir faaliyet olarak değil; aynı zamanda kimliğin korunması, kültürel sürekliliğin sağlanması ve toplumsal direnişin örgütlenmesi bakımından stratejik bir mücadele alanı olarak nasıl kurduğunu ortaya koymaktır. Bu açıdan, Yeni Adım'ın muallimlik figürünü sıradan bir meslek sahibi olmanın ötesinde, yerel cehaletle mücadele eden, toplumsal düzenin kurucu unsurlarından biri olarak konumlandırdığı görülmektedir. Gazetede öğretmenlik; bilgi, disiplin ve modernleşme ideallerinin taşıyıcısı olarak tanımlanırken eğitim kurumları da toplumsal dönüşümün gerçekleştiği alanlar olarak sunulmaktadır. Çalışma, Yeni Adım gazetesinde eğitim söyleminin Batı Trakya ve Türk toplumunun kolektif kimliğini güçlendiren ve toplumsal varlığı meşrulaştıran bir çerçeve ürettiğini göstermektedir.
Keywords
Abstract
This study examines the significance of education in the Western Thrace Turkish community for the maintenance and reconstruction of its social existence, through the discourses presented in the Yeni Adım newspaper. The main objective of the study is to reveal how the newspaper constructs the field of education not merely as a pedagogical activity, but also as a strategic arena of struggle for the preservation of identity, the ensuring of cultural continuity, and the organization of social resistance. In this context, Yeni Adım positions the figure of the teacher not merely as a professional, but as one of the founding elements of social order, combating local ignorance. In the newspaper, teaching is defined as the carrier of ideals of knowledge, discipline, and modernization, while educational institutions are presented as arenas where social transformation takes place. The study demonstrates that the educational discourse in the Yeni Adım newspaper produces a framework that strengthens the collective identity of Western Thrace and the Turkish community and legitimizes their social existence.
