BEDEN EĞITIMI VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği bölümünü okuyan öğretmen adayları ile sınıf öğretmenliği bölümünü okuyan öğretmen adaylarının problem çözme becerilerinin incelenmesi ele alınarak, günümüzde bu konu hakkında yeni tartışma boyutları kazandırmaktır. Çalışmada veri toplamak amacıyla anket kullanılmıştır. Kullanılan anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve bunun yanında problem çözme envanteri ölçeği (PÇE) kullanılmıştır. Çalışmada, anket uygulamaları Adıyaman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü ile Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümü 1.ve 2.sınıf öğretmen adaylarına yapılmıştır. Araştırmamıza toplamda 194 kişi katılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde yaş değişkeni ile “Problem Çözme Envanteri (PÇE) Ölçeğinden” alınan puanlar arasındaki farkı tespit etmek amacıyla “tek yönlü varyans analizi (anova testi)” cinsiyet ve bölüm değişkeni ile ölçekten alınan puanlar arasındaki farkı tespit etmek amacıyla ise “t- testi” kullanılmış ve istatistiksel anlamlılık içinse 0,05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının problem çözme düzeylerinin yüksek olduğu ancak bunun değişkenlerde farklılaşmadığı sonucuna varılmıştır.
Keywords
Abstract
The aim of this study was examining of problem solving skills of prospective students studying in School of Pyhsical Education and Sports class and School Teaching class consideringly, also adding new dimensions about this topic were purposed. In study as a collecting data tool questionnaire were used. The questionnaire were composed of two parts. In the first part of questionnaire includes items towards student’s personal knowledge prepared by researcher, the second part includes ‘’Problem Solving Inventory’’ (PSI). Questionnaire applications in study, were applied in Adıyaman University with prospective students of School of Physical Education and Sports Teaching and Faculty of Education’s School Teaching prospective students studying in level of first and second. Totally 194 person were participated to study. Analyzing data of study, determining differences between age variable points and gathered points from ‘’Problem Solving Inventory’’ (PSI), One Way Anova Test, also determining of difference between gender and class ‘’T test’’ were used, and significance level considered as 0,05. Following the research shows that prospective student’s problem solving levels were high but this were concluded undifferentiated between variables.