DOĞAL AFET YA DA SİLAHLI ÇATIŞMA GİBİ ACİL DURUMLARDA EĞİTİM HİZMETLERİNİN SUNUMUNDA KULLANILAN MÜDAHALE YAKLAŞIMLARI
Author:
Abstract
Bu çalışma, doğal ve insan kaynaklı afetlerde ve diğer acil durumlarda eğitim hizmetlerinin sunulmasının neden önemli olduğunu ve bu hizmetlerin sunumunda kullanılan müdahale yaklaşımlarını incelemektedir. Ayrıca, öğrenme ortamlarının güvenliğinin sağlanmasıyla beraber öğrencilerin hem fiziki hem de psikolojik güvenliklerinin temin edilmesi, öğrencilerin zihinlerinde bir devamlılık hissi uyandırması ve afetlerle başa çıkabilmek için gerekli temel becerilerin öğretilerek afet sonrası dönemlerde yayılabilecek bir takım hastalıkların önlenmesi ve çocukların hayatta kalabilmeleri açısından afet durumlarında, etkilenen toplulukların eğitim hizmetlerine erişimlerinin önemi vurgulanmaktadır. Bu durumlarda, farklı metotları bünyesinde barındıran “insani yardım yaklaşımları” ve eğitimin dönüştürücü etkisini ön plana çıkarmayı hedefleyen “gelişimsel yaklaşımlar” afet durumlarının nitelikleri de göz önünde bulundurularak eğitim hizmetlerinin sağlanmasında uygulayıcı devletler ve örgütler tarafından tercih edilmektedir.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed to review the prominence that reveals itself in provision of educational services and intervention approaches during acute or chronic disasters. In this respect, the access for educational services in disaster-affected communities poses extensive importance as children’s psychological and physical wellbeing is ,to some extent, guaranteed by means of safe learning environments; a sense of continuity of life is awaken in children’s minds and survival of children is reinforced by educating them about diseases that could spread and about their prevention. In emergency contexts, the provision of educational services is realized by means of two dominating approaches, one of which is “humanitarian approaches” including some different methods and the other is “developmental approaches” focusing on an overall transformation.