Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı önlisans çocuk gelişimi öğrencilerinin içinde bulundukları çevrelerine yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Çalışmanın verileri Berberoğlu ve Tosunoğlu (1995) tarafından geliştirilen “çevresel tutum ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçek araştırmaya katılmaya gönüllü olan 117 önlisans öğrencisine uygulanmıştır. Araştırma nicel tarzda bir çalışma olup tarama modelindedir. Veriler bağımsız t testi, Mann Whitney U, tek yönlü varyans ve post hoc.analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrenim türüne göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yokken çevre eğitimi alıp almama, herhangi bir çevre etkinliğine katılıp katılmama ve okul öncesinde çevre eğitimini gerekli görüp görmeme durumuna göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to determine associate child development students’ attitudes towards environment. The data of the study were collected by "environmental attitude scale" developed by Berberoğlu and Tosunoglu (1995). The scale was applied to 117 associate degree students who volunteered to participate in the survey. The research is quantitative style and scanning model. The datas were analyzed by indipendent t-test, Mann Whitney U, one way Anova and post hoc. analysis. According to the the results of research it was determined that there is no statistically significant difference according to the education type but there are statistically significant difference according to the whether or not to participate in any environmental activity whether or not to take environmental education and whether or not to necessary see environmental education in the pre scholl.