Author:
Abstract
İşletmelerin sürdürülebilirliklerini sağlamaları ve aldıkları mesleki kararlar konusunda dikkatli olmaları gerekmektedir. Günümüzde meslek etiği diğer her meslek açısından önemli olduğu kadar muhasebe mesleğinde de önemlidir. Meslek etiği, meslek mensuplarının bireylere bağlı kalmadan tarafsız, dürüst ve güvenilir bir biçimde mesleklerini icra etmesidir. Bu çalışmada, ön lisans ve lisans düzeyinde eğitim görüp muhasebe dersi alan öğrencilerin muhasebe mesleğine yönelik etik algıları incelenmiştir. Araştırmanın ana kütlesini, Fırat Üniversitesinde eğitim gören ve muhasebe dersi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Bu bağlamda çalışmanın örneklemi 452 öğrenciyi temsil etmektedir. Verilerin analizi için SPSS 22 istatistik programı kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, ülkemizde meslek etiğinin muhasebe mesleği için son derece önemli olduğu ancak eğitimde ve uygulamada istenilen düzeyde yer verilmediği görülmektedir. Çalışmada elde edilen diğer bulgular ise, muhasebe dersi alan öğrencilerin etik algısının, öğrencilerin yaşları ve akademik birimleri bakımından farklılaşmadığıdır. Bu araştırmanın muhasebe etiği literatürüne katkısı olacağı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
Businesses need to ensure their sustainability and be careful about their professional decisions. Today, business ethics is important in accounting profession as well as important for all other professions. Business ethics is the performance of the profession in an impartial, honest and reliable manner regardless of the members of profession. In this study, the ethical perceptions of the students taking accounting course, are studying at associate degree and bachelor's level, are examined. The target group of the study is the students from Fırat University who are taking accounting course. In this context, the sample of the study consists of 452 students. SPSS 22 statistical program was used for data analysis. According to the results of the study, in our country it is seen that business ethics is very important for the accounting profession but it does not constitute the desired level in the education and practice. Other findings obtained from the study are the ethical perception of the students taking accounting courses does not differ in terms of the age and academic units of the students. It is thought that this research will contribute to the literature of accounting ethics.