Author:
Abstract
Bu araştırmada yüzme antrenörlerinin iletişim becerilerinin, antrenörlerin sosyalleşmeleri ve performanslarına etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada Elazığ ilindeki yüzme antrenörlerinden veri toplanmıştır. Araştırma, yüzme branşında görev yapan 39’u erkek 11’i bayan antrenörün iletişim becerisine yönelik algı değişkenlerinin istatistiksel olarak farklılıklarını belirlemeye yönelik betimsel ve karşılaştırmalı bir çalışmadır. Antrenörlere, İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ) ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmış ve 25 maddeli ölçme aracının beş değişkenli sonucu elde edilmiştir. Bulgulardan, ölçeğin iç tutarlı, benzer ölçek geçerli ve beş faktörlü yapıda olduğu anlaşılmıştır. Sonuç olarak, İBDÖ’nün yüzme antrenörlerinin iletişim becerilerini belirleyebileceğini göstermiştir. Antrenörlerin İB’ lerine ilişkin bulgular ilk önce betimsel istatistikler halinde daha sonra grupların ortalama puan farkının belirlenmesi için sonuçlar man witney u, kruskal wallis istatistiksel analiz yöntemleri ile sunulmuştur. İstatistiksel analizde anlamlılık düzeyi p<.05 olarak seçilmiştir.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed to investigate the effect of communication skills of swimming coaches on socialization and performance of coaches. Data were collected from swimming coaches in Elazığ. The research is a descriptive and comparative study aimed to determine whether some variables create statistically significant differences in the communication skills perceptions of 39 male and 11 female coaches. The Communication Skills Assessment Scale (ISS) and Personal Information Form were administered to the trainers. As a result of the analysis, it was determined that the 25-item measuring instrument showed a five-factor structure. The results showed that the scale had sufficient internal consistency, similar scale validity, and a five-factor structure. Findings related to the communication skills of the trainers were first given as descriptive statistics; Then, manwhitney u, kruskalwallis statistical analysis methods were used to determine whether there was a difference between the mean scores of the groups. In statistical analysis, the level of significance was chosen as p <.05, which is frequently used in social sciences.