Author :
Abstract
Öğrenci çalışma kitabı, öğretim programlarında yer alan kazanımlar doğrultusunda öğrencilere bilgi ve beceri kazandırılmasına yardımcı olan ve öğrenmeyi pekiştirecek unsurlara yer veren öğretim materyalidir. Öğrenme ortamlarında bilgisayar ve internet gibi teknolojik ürünlerin kullanılması bu sınırlılıkları ortadan kaldırır. Öğrenci çalışma kitabının bilgisayar aracılığıyla elektronik hale getirilmesi öğrenci çalışma kitabının sınırlarını genişletir ve birden fazla duyuya hitap ederek öğrenmeyi kolaylaştırır. Bu çalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıfta okutulan Sosyal Bilgiler öğrenci çalışma kitabının etkileşimli olarak hazırlanması, uygulanması ve öğrencilerin kavram algıları üzerine etkisinin incelenmesidir. Kullanılan yazılım çoklu ortam destekli ve web tabanlıdır. Yazılım “Güç, Yönetim ve Toplum” öğrenme alanı örneklendirilerek hazırlanmıştır. Çalışmada yarı deneme modellerinden ön test son test eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Açık uçlu sorulardan oluşan veri toplama aracı araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleriyle analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine kıyasla kavramları daha iyi kavradığı ve açıklayabildiği söylenebilir.
Keywords
Abstract
Student workbook is a teaching material that helps students to gain knowledge and ability in the direction of the objectives in curriculums. In learning environments using technological products such as computer and internet removes these barriers. Making student workbook electronic via computer widens its limits and by addressing more senses, makes learning easy. The aim of this study is to prepare and implement elementary school fourth grade Social Studies workbook in interaction, and to examine its effects on students’ concept perceptions. Software that was used is multiple file supported and web based. In the study, pre-test post test nonequivalentcontrol group quasi experimental model was used. Data collection tool, which consisted of open ended questions, was developed by the researcher. Data analyzed with descriptive analysis and content analysis methods.At the end of the study, it could be said that experimental group students could comprehend and explain more in comparing with the control group.
