YENİ BİR GEZEGEN, YİNE BİR GEZEGEN: KÜÇÜK PRENS İMGESİ ÜZERİNDEN BİREYSEL FARKLILIKLARI OLUŞTURAN ÇEVRESEL ETKİLERİ ANLAMLANDIRMA ÇALIŞMASI
Author :
Abstract
Amaç: Bu çalışmada sanatla terapi ve yaratıcılık tekniklerinin üniversite müfredatına bir öğretim metodu olarak uyarlanması ve söz konusu yöntemin öğrencilerin problem çözme becerileri üzerindeki etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışmada yaşları 20 - 26 arasında değişen (21.97 ± 1.18), 43 öğrenciye (36 kadın, 4 erkek) Bilgi Toplama Formu, Gönüllü Katılım Formu, Bireysel Ayrılıklar Psikolojisi Dersi Değerlendirme Formu ve Problem Çözme Envanteri uygulanmıştır. Bu çalışmada, 15 haftalık programın drama ve kolaj tekniklerinin kullanıldığı üç ders ele alınmıştır. Bulgular: Bu çalışmada sanatla terapi ve yaratıcılık tekniklerinin öğrenmeyi olumlu yönde artırdığı ve öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirdiği belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
Objective: In this study, it was aimed to adapt art therapy and creativity techniques to the university curriculum as a teaching method and to investigate the effect of this method on students' problem solving skills. Method: In this study, Personal Information Form, Volunteer Participation Form, Individual Differences Psychology Course Evaluation Form and Problem Solving Inventory were applied to 43 students (36 women, 4 men) aged between 20 and 26 (21.97 ± 1.18). Three courses using the drama and collage techniques of the 15-week program are discussed in this study. Results: It has been determined that art therapy and creativity techniques increase learning positively and improve students' problem solving skills in this study.
Keywords
- Acar, A., Soysal-Acar, A.Ş., Akduman, N., Lise, Y. (2019). Metanetli ve Sürdürülebilir Bir Gelecek için Tasarım, Sanat ve Oyun: Çocuklar ve Gençler için Atölye Çalışmaları. Kent Araştırmaları Dergisi, 27 (10), 518-537.
- Akduman, N., Üçer-Karakılıç, H., Soysal-Acar, A.Ş., Sevin, Ç., Haran, S., Eracar, N. (2016). Perception of Migration in Fourth Grade Primary School Children: An Art Therapy Group Activity. The Second EAGT International Conference - The Third IAGP Regional Conference in Africa. 68-70.
- Akhan-Utaş, L. (2012). Psikopatolojik sanat ve psikiyatrik tedavide sanatın kullanılışı. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 2 (2), 132135.
- Capacchione, L. (2012). Sanat Terapisiyle İyileşmek. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- de Saint-Exupéry A. Küçük Prens. (Çeviri Cemal Süreya & T Uyar). İstanbul: Can Yayınları, 2015.
- Dinçer, N., Pamuş, Ş., Güner, O. (2006). Depremden İki Buçuk Yıl Sonra: Çocuklar için bir Müdahale Programı. http://www.emdr-tr.org/tr tr/content/Literatur_Arastirma_ve_Projeler/Arastirma_ve_Makaleler/Deprem_ve_EMD R.aspx adresinden indirilmiştir.
- Edwards, D. (2004). Art Therapy. London: Sage Publications.
- Eracar, N. (2013). Sözden Öte Sanatla Terapi ve Yaratıcılık. İstanbul: 3P Yayıncılık.
- Freilich, R., Shechtman, Z. (2010). The contribution of art therapy to the social, emotional, and academic adjustment of children with learning disabilities. The Arts in Psychotherapy, 37, 97-105.
- French, L., Klein, R. (2012). Therapeutic practice in schools: Working with the child within: A clinical workbook for counsellors, psychotherapists and arts therapists. London: Routledge.
- Gersch, I., Goncalves, S.S.J. (2006). Creative arts therapies and educational psychology: Let’s get together. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 11(1), 22
- Gruber, E.H., Voneche. J.J. (1977). The Essential Piaget. New York: Basic Books, Inc., Publishers.
- Güler-Yavuz, Ç. (2010). Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ve Psikoloji Bölümü Öğrencileriyle Yapılan Grup Sanat Terapisinin Yaratıcılık ve Benlik Farkındalığına Etkisi”. Yayınlanmamış Sanatla Terapi ve Yaratıcılık Tezi, İstanbul.
- Isis, P.D., Bush, J., Siegel, C.A., Ventura Y. (2010). Empowering students through creativity: Art therapy in Miami-Dade county public schools. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 27(2), 56-61.
- Loesl, S. (2010). Introduction to the special issue on art therapy in the schools: Art therapy + schools + students = ? Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 27(2), 54-55.
- Malchiodi, C.A. (2003). Expressive arts therapy and multimodal approaches. In Handbook of Art Therapy, 1st ed. (Ed CA Malchiodi): 106-117. New York: Guilford Press.
- Moriya, D. (2006). Ethical issues in school art therapy. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 23(2), 59-65.
- Ofer-Yarom, M. (2007). The culture of therapy under the roof of the culture of schools: The professional identity of art therapists working in the educational system. Research paper, Faculty of Education, Bar-Ilan University, Israel.
- Onur, B. (2012). Çağdaş Müze Eğitim ve Gelişim: Müze Psikolojisine Giriş. Ankara: İmge Kitapevi.
- Regev, D., Snir, S. (2013). Art therapy for treating children with Autism Spectrum Disorders (ASD): The unique contribution of art materials. The Academic Journalof Creative Arts Therapies, 3(2), 251-260.
- Regev, D., Snir, S. (2014). Working with parents in parent–child art psychotherapy. The Arts in Psychotherapy, 41, 511-518.
- Shapiro, L. E. (1998). Yüksek EQ’ lu Bir Çocuk Yetiştirmek. (Çev: Kartal, Ü.) İstanbul: Varlık Yayınları.
- Soysal, A.Ş. (2016). Yaratıcılık ve Beyin Gelişimi. 2. Beyin Gelişimi Sempozyumu, Ankara. Bildiri Kitapçığı içinde. 69-75.
- Şahin, N., Şahin, N. H. ve Heppner, P. P. (1993). The psychometric properties of the problem solving inventory. Cognitive Therapy and Research, 17, 379-396.
- Thornton, S. (1998). Çocuklar Problem Çözüyor (1. Baskı). (Çeviren: Özlem Kumrular). İstanbul: Gendaş A.Ş.
- Uysal, A. (2005). İlköğretimde verilen sanat eğitimi derslerinin yaratıcılığa etkileri. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 6, (1), 41-47.
- Vural, P., Zambak, H. (2010). ÖSS sınavına girecek öğrencilerde dışavurumcu sanat terapisi. Yayınlanmamış Sanatla Terapi ve Yaratıcılık Tezi. Bursa.
- Wengrower, H. (1998). Dancing together at different rhythms with the same partner. Issues in Special Education and Rehabilitation, 13(2), 117-124.
