SURİYELİ MÜLTECİLERİN GEÇİCİ EĞİTİM MERKEZLERİNDE ALDIKLARI EĞİTİMİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırmada İstanbul ilinde bir geçici eğitim merkezinde eğitim alan Suriyeli çocukların aldıkları eğitimin öğretmen görüşleriyle değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Çalışmanın verilerini araştırmacılar tarafından geliştirilen öğretmenler için 8 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilen veriler oluşturmuştur. Görüşme sonucu elde edilen veriler NVivo paket programıyla modellenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlarda araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğunun Suriyelilere eğitim verilen ortamları genel olarak yetersiz buldukları, dil yetersizliği ve kültür çatışmasının en zorlanılan konular olduğu, uygulanan müfredatın yeterli görüldüğü, öğrencilerin kardeş sayılarının fazla ve ekonomik durumlarının kötü olduğu, öğrencilerin Türk halkına bakış açılarını olumlu gördükleri, Suriyeli ailelerin kendilerine yeterince destek olmadıkları, çalışma saatlerinin uzun olduğu, özlük haklarının yetersiz olduğu ve devletin Suriyelilere destek vermesinden memnuniyet duydukları ortaya çıkmıştır.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to evaluate the education of Syrian children in a temporary education center in Istanbul, according to the views of teachers. Phenomenology, one of the qualitative research patterns, was used in the research. The data of the study consisted of semi-structured interview forms developed by the researchers, consisting of 8 questions for teachers. The data obtained from the interview were modeled with NVivo package program. According to the results of the study, it is found that the most of the teachers participating in the study find the education environment of the syrians are generally inadequate, the most challenging issues are language insufficiencies and cultural conflicts, the curriculum applied is sufficient, the students have a lot of siblings and their economic situation is poor, students’ views towards the Turkish people are positive, the Syrian families do not support teachers enough, their working hours are long, their personal rights are insufficient, and they are pleased that the state supports the Syrians.
Keywords
- Agcadağ Çelik, İ. (2018). Sınıf Öğretmenleri Gözünden Suriyeli Mülteci Çocuklar, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(66), 662-680.
- Aydın, H. & Kaya, Y. (2017). The educational needs of and barriers faced by Syrian refugee students in Turkey: a qualitative case study, Intercultural Education, 28(5), 456-473.
- Balkar, B., Şahin, S., ve Işıklı Babahan, N. (2016). Geçici Eğitim Merkezlerinde (GEM) Görev Yapan Suriyeli Öğretmenlerin Karşılaştıkları Sorunlar. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(6), 1290-1310.
- Bostan, H. (2018). Geçici Koruma Statüsündeki Suriyelilerin Uyum, Vatandaşlık ve İskân Sorunu, Göç Araştırmaları Dergisi, 4(2), 38-88.
- Ceyhan, M. A. ve Koçbaş, D. (2011). Göç ve Çok Dillilik Bağlamında Okullarda Okuryazarlık Edinimi: Las Projesi Türkiye Raporu, İstanbul. https://www.unipotsdam.de/fileadmin/projects/daf/LAS_AyanCeyhan_Ko%C3%A7bas.pdf 30.03.2018 tarihinde erişildi.
- Çağlar, T. (2018). Göç Çalışmaları İçin Kavramsal Bir Çerçeve, Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi, 5(8), 26-49.
- Çelik, Y. (2018). Türkiye’de Suriyeli Çocuklara Yönelik Uygulanan Eğitim Politikalarının İncelenmesi: Tespitler, Sorunlar Ve Öneriler, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Duman, T. (2019). Toplumsal Uyum İçin Eğitimin Önemi: Türkiye’deki Suriyeliler Örneği, SEFAD, 2019(41), 343-368.
- Dursun, S. (2017). Suriyeli çocuklar artık devlet okullarında, http://www.gercekhayat.com.tr/yasam/suriyeli-cocuklar-artik-devlet-okullarinda/ 15.02.2018 tarihinde erişildi.
- Duruel, M. (2016). Suriyeli sığınmacıların eğitim sorunu, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 30(5), 1399-1414.
- Emin, M. N. (2016). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi: Temel eğitim politikaları. Ankara: SETA. Erişim adresi: http://file.setav.org/Files/Pdf/20160309195808_turkiyedekisuriyelicocuklarin-egitimi-pdf 03.09.2018 tarihinde erişildi.
- Erdem, C. (2017). Sınıfında mülteci bulunan sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları öğretimsel sorunlar ve çözüme dair önerileri. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 26-42.
- Erdoğan, M. M. (2015). Türkiye'deki Suriyeliler: Toplumsal Kabul ve Uyum Araştırması. Ankara: HUGO Yayınları.
- Erdoğan, M. M. (2018). Suriyeliler Barometresi: Suriyelilerle Uyum İçinde Yaşamın Çerçevesi. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
- Ereş, F. (2015). Türkiye’de Göçmen Eğitimi Sorunsalı ve Göçmen Eğitiminde Farklılığın Yönetimi, Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2), 1730.
- Ereş, F. (2016). Problems of the immigrant students’ teacher: Are they ready to teach?. International Education Studies, 9(7), 64-71..
- Güçer, M., Karaca, S. & Dinçer, O. B. (2013). Sınırlar Arasında Yaşam Savaşı: Suriyeli Mülteciler. Ankara: USAK Yayınları.
- Güçtürk, Y. (2014). Sürgün İle Savaş Arasında Suriyeli Mülteciler. Ankara: Siyaset. Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı (SETA), https://setav.org/tr/5-soru-surgun-ile-savasarasinda-suriyeli-multeciler/yorum/18059 25.04.2018 tarihinde erişildi.
- IOM (Uluslararası Göç Örgütü ) (2009) Göç Terimleri Sözlüğü, Cenevre: IOM, Yayın No: 18.
- Kardeş, S. ve Akman, B. (2018). Suriyeli Mültecilerin Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşleri, İlköğretim Online, 17(3), 1224-1237.
- Kaya, İ. ve Yılmaz Eren, E. (2015). “Türkiye’deki Suriyelilerin Hukuki Durumu: Arada Kalanların Hakları ve Yükümlülükleri”, SETA Yayınları 55, I. Baskı, İstanbul.
- Kılıç, G. ve Özkor, D. (2019). Suriyeli çocukların eğitimi araştırma raporu. Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği.
- Lemaire, E. (2009). Education, ıntegration and citizenship in France. J. Banks içinde, The Routledge International Companion to Multicultural Education (s. 323-333) Londra: İngiltere, Routledge Publications.
- Malkara, F. (2017). Arap Baharı Sonrası Akdeniz’de Yaşanan Düzensiz Göçün Avrupa Birliği Kapsamında Güvenlik Boyutu ve Uluslararası Hukuk Açısından İncelenmesi. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
- MEB. (2014). Yabancılara Yönelik Eğitim-Öğretim Hizmetleri. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/yabyonegiogr_1/ yabyonegiogr_1.html 02.06.2018 tarihinde erişildi.
- MEB. (2018). Geçici Koruma Kapsamı Altındaki Öğrencilerin Eğitim Hizmetleri, http://hbogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_12/03175027_03-122018__Ynternet_BYlteni.pdf 10.10.2018 tarihinde erişildi
- Mercan Uzun, E. ve Bütün, E. (2016). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki Suriyeli sığınmacı çocukların karşılaştıkları sorunlar hakkında öğretmen görüşleri. International Journal of Early Childhood Education Studies, 1(1), 72-83.
- Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded source book. (2nd Edition). Calif. : SAGE Publications.
- Özer, Y. Y., Komsuoğlu, A. ve Ateşok, Z. Ö., (2016). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi: Sorunlar ve çözüm önerileri. Akademik Sosyal Araştırmalar dergisi, 4(37), 76-110.
- Patton, M. Q. (2014). Qualitative research and evaluation methods. Edts: M. Bütün & S. B. Demir. Ankara: Pegem Akademi.
- Sakız, H. (2016). Göçmen çocuklar ve okul kültürleri: Bir bütünleştirme çalışması. Göç Dergisi, 3(1), 65-81.
- Taştan, C. ve Çelik, Z. (2017). Türkiye’de Suriyeli çocukların eğitimi: Güçlükler ve öneriler. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi.
- TDK. (2018). Türk Dil Kurumu Sözlükleri, https://sozluk.gov.tr/ adresinden 10.10.2018 tarihinde indirildi.
- Usta, M. E., Arıkan, İ., Şahin, Y. ve Çetin, M. S. (2018). Suriyeli Eğitimcilerin Gözünden Geçici Eğitim Merkezlerinde Karşılaşılan Sorunların İncelenmesi, Mukaddime, 9(1), 173-188.
- Uzun, A. (2015). Günümüzün sosyal ve ekonomik sorunu olan Suriyelilerin mülteci ve ekonomi hukuku bakımından değerlendirilmesi, Ankara Barosu Dergisi, 2015(1), 107-120.
- Yalçın, C.,(2004), Göç Sosyolojisi, Ankara, Anı Yayıncılık.
- Yapısı, S. (2019). Suriyeli Öğretmen ve Veli Görüşlerine Göre Geçici Eğitim Merkezlerinin Değerlendirilmesi: Nitel Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi - İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Eğitim Yönetimi ve Denetimi.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, T. ve Yıldız, İ. (2017). Suriyelilerin Türkiye ekonomisinde kayıt dışı istihdama etkileri ve bunun yansıması olarak Türkiye’ye maliyetleri üzerine bir inceleme, İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 2(3):30-46.
