Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, profesyonel futbolcuların eğitim düzeylerinin farklı demografik özelliklere göre incelenmesidir. Araştırma genel tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Türkiye Futbol Süper Lig’inde yer alan 12 takım arasından toplam 144 futbolcu oluşturmuştur. Katılımcılara Bayram ve ark. (2016) tarafından hazırlanan ve iki uzman görüşü alınarak çalışmamıza uyarlanan 9 soruluk bir demografik formu uygulanmıştır. Katılımcılara, yaş, doğum yeri, eğitim durumu, yabancı dil, yabancı dil bilme durumu, milli oyuncu olma durumu, toplam futbol oynama süresi, başarısızlık sebebi ve futbol hayatından sonraki planlarının ne olduğu sorulmuştur. Araştırmada bağımsız değişkenlere yönelik hazırlanan verilerin analizi yapılırken frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Sonuç olarak, profesyonel futbolcuların yoğun müsabaka ve antrenman dönemlerinden dolayı eğitimden uzak kaldıkları için başarısız bir eğitim hayatlarının olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine the education levels of professional football players according to different demographic characteristics. The research has been done using general scanning model. Located sample group of the study in Turkey Football Super League has created a total of 144 players from 12 teams. Bayram et al. (2016), a 9-question demographic form was applied, which was adapted to our study by taking two expert opinions. Participants were asked about their age, place of birth, educational status, foreign language, foreign language skills, national player status, total time to play football, the reason for failure and what their plans were after football life. Frequency and percentage values were used while analyzing the data prepared for independent variables. As a result, it was concluded that professional football players had an unsuccessful education life due to intense competition and training periods.
Keywords
- Aslan, R. (1979). Beden Eğitimi Bilgileri, Bimaş Yayınevi, s.1, Ankara.
- Bayram, L., Keskin, D., Kabadayı, M. ve Bostancı, Ö. (2016). Üniversitede Eğitim Gören Milli Sporcuların Sorunlarının İncelenmesi, Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1 (2), 75-84.
- Çiçek, H., & Bozdoğan, D. (2011). Avrupa Birliğinde Eğitim ve Sağlık Hizmetlerine Yapılan Vergisel Teşvikler: Almanya, İngiltere ve Fransa Örnekleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(38), 193−209.
- Donuk, B. (2008). Yönetim İstifa, Ötüken Neşriyat, s. 26, İstanbul.
- https://www.transfermarkt.com.tr/super-lig/altersschnitt/wettbewerb/TR1 (Erişim tarihi: 04.12.2020).
- Karakaya, Y.E. ve Çoban, B. (2014). Aehesıs Tematik Ağ Projesi Kapsamında Spor Eğitimi Alanlarının Türkiye'de Spor Eğitimi Kurumlarına Uyumu, Electronic Turkish Studies, 9(5), 1229-1250.
- Karasar, N. (2009): Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayınları. Ankara.
- Fişek, K. (2003). Devlet Politikası ve Toplumsal Yapıyla İlişkileri Açısından Dünya’da ve Türkiye’de Spor Yönetimi, Mart Matbaası, İstanbul, s. 34.
- Mirzeoğlu, D. (2011). Spor Bilimlerine Giriş, Spor Yayınevi ve Kitabevi, Ankara, s.94,110.
- Semiz, K. (2018). Okul ve Spor Bir Arada Gider mi? Üniversite Sporcu-Öğrencilerinin İhtiyaç Analizi, Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi, 10(2), 123-133.
- Sunay, H. ve Kaya, B. (2018). Türkiye İle Almanya Futbol Altyapılarının Karşılaştırılması, SPORMETRE, 2018,16(4),126-139.
- Şahin, S. & Güler, C. (2020). 2012-2018 Sezonlarında Süper Lig Takımlarının Kadrolarında Bulunan Yabancı Uyruklu Profesyonel Futbolcuların Verimliliklerinin İncelenmesi [Investigation of the Productivity of Professional Professionals in the Super League Teams in the 2012-2018 Seasons], Spor Eğitim Dergisi, 4 (2), 01-13.
- Uyral, E. (2014). Sporcularda Emeklilik Dönemini Etkileyen Faktörler: Emeklilik Mi? Boşluk Mu?, Yaşlılık Çalışmaları Dergisi, 1, 20-32.
- Yetim, A. A. (2000). Sosyoloji ve Spor. Ankara: Topkar Matbaacılık, s.128-131.
