Author :
Abstract
Değişen ve gelişen dünyada bulunduğumuz çevre, ihtiyaçlarımızı karşılama noktasında bazı özelliklerle donatılmıştır. Teknoloji çağında vazgeçilemez donanımların başında internet gelmektedir. Yaşamın birçok alanında günlük işleri kolaylaştıran internet hizmeti ayrıca çeşitli amaç ve aktiviteler için de kullanılmaktadır. Bu amaçların bir kısmında interneti araç olarak kullanırken bir kısmında da internete fazlasıyla bağlı kalınabilir. Eğitim yaşantısında öğrenciler kadar eğitimciler de interneti süreci kolaylaştırmak için kullanmakta ancak bazı durumlarda internete ve teknolojik cihazlara bağımlılık kötü sonuçlar oluşturabilmektedir. Bu çalışmada, teknoloji bağımlılığı hakkında öğretmen ve velilerin görüşünü belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, bir durum çalışması olan bu çalışmada toplamda 58 öğretmen ve velinin görüşleri görüşme formu kullanılarak alınmıştır. Katılımcıların genel görüşü, öğrenci ve diğer paydaşlar için teknoloji bağımlılığı konusunda uzmanlardan eğitim alınması, öğrencilerin teknolojik cihazlar kullanımının denetlenmesi ve bu konuda bilgilendirilmelerin yapılması gerektiğidir. Bu konuda öğretmen ve velilerin çeşitli görev ve sorumluluklarının olduğu da belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
The environment in which we are located in a changing and developing world is equipped with some features to meet our needs. In the age of technology, the internet is one of the most indispensable hardware. The internet service, which facilitates daily work in many areas of life, is also used for various purposes and activities. In some of these purposes, people can use the internet as a tool, and in some of them people can be addicted to the internet. Educators as well as students use the internet to facilitate the process in educational life, but in some cases addiction to the internet and technological devices can have bad consequences. In this study, it is aimed to determine the opinion of teachers and parents about technology addiction. For this purpose, the opinions of a total of 58 teachers and parents are taken using the interview form in this study, which is a case study. The general opinion of the participants is that students and other stakeholders should be trained by experts on technology addiction, that students should be supervised and informed about the use of technological devices. It has also been determined that teachers and parents have various duties and responsibilities in this regard.
Keywords
- Ahmed, MZ., Ahmed, O., Aibao, Z., Hanbin, S., Siyu, L. ve Ahmad, A. (2020). Epidemic of COVID-19 in China and associated psychological problems. Asian J Psychiatr. 1 (51), 102092.
- Akdenizli, C. (2019). Ortaokul düzeyinde uygulanan Türkiye bağımlılıkla mücadele eğitiminin (TBM) etkililiği ve öğrencilerin eğitim ile ilgili görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ege Üniversitesi, İzmir.
- Aktaş, B. ve Bostancı Daştan, N. (2021). Covid-19 pandemisinde üniversite öğrencilerindeki oyun bağımlılığı düzeyleri ve pandeminin dijital oyun oynama durumlarına etkisi. Bağımlılık Dergisi, 22 (2), 129-138. Doi: 10.51982/bagimli.827756.
- Altıparmak, M., Kapıdere, M. ve Kurt, İ. D. (2011). E-Öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. Akademik Bilişim’11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri Kitabı içinde (319-327). Malatya.
- American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). Arlington, American Psychiatric Publishing.
- Andrews, J.L., Foulkes, L. ve Blakemore, SJ. (2020). Peer influence in adolescence: Public- health implications for Covıd-19. Trends Cogn Sci, 24(8), 585-587.
- Arslan Cansever, B. (2010). Ergenlerin toplumsallaşmasında internet kullanımının aile ve okul bağlamında yarattığı sorunlar. (Yayınlanmamış doktora tezi), Ege Üniversitesi, İzmir.
- Avşar Arık, I. (2018). Teknoloji bağımlılığı ve sosyal kimlik oluşumu: y nesli. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Ayas, T. ve Horzum, M. B. (2013). İlköğretim öğrencilerinin internet bağımlılığı ve aile tutumu. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (39), 46- 57.
- Aydın, F. (2017). Teknoloji bağımlılığının sınıf ortamında yarattığı sorunlara ilişkin öğrenci görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Balcı, Ş. ve Gülnar, B. (2009). Üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılığı ve internet bağımlılarının profili. Selçuk İletişim Dergisi, (6),1.
- Balcıoğlu İ, ve Türk, B. (2021). Teknoloji bağımlılığı: Sosyal ve adli sorunlar. Özçetin A, editör. Teknoloji Bağımlılığı. İçinde (33-40). 1. Baskı. Ankara: Türkiye Klinikleri.
- Bayhan, V. (2011). Lise öğrencilerinde internet kullanma alışkanlığı ve internet bağımlılığı (Malatya Uygulaması). Akademik Bilişim ’11. XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri.
- Bayraç, H.N. (2003). Yeni ekonomi’nin toplumsal, ekonomik ve teknolojik boyutları. Osman Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4 (1), 41-62.
- Bayraktar, R. (2013). Sosyalleşme sürecinde 14-18 yaş grubu ortaöğretim öğrencilerinin sosyal medya kullanım eğilimleri ve alışkanlıkları: Kayseri ili örneği. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. AUAd, 6(2), 11-53.
- Çakın, M., Külekçi Akyavuz, E. (2020). The Covid-19 process and its reflection on education: An analysis on teachers’ opinions. International Journal of Social Sciences and Education Research, 6(2), 165-186
- Daniel, S. J. (2020). Education and the COVID-19 pandemic. Prospects, https://doi.org/10.1007/s11125-020-09464-3
- Dhir, A., Chen, S. and Nieminen, M. (2015). Predicting adolescent ınternet addiction: the roles of demographics, technology accessibility, unwilligness to communicate and sought ınternet gratifications. Computers In Human Behaviour, 51, 24- 33.
- Doğan, A. (2013). İnternet bağımlılığı yaygınlığı. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- Durak, G., Çankaya, S. ve İzmirli, S. (2020). COVID-19 Pandemi döneminde Türkiye’deki üniversitelerin uzaktan eğitim sistemlerinin incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 14 (1), 787-809.
- Ektiricioğlu, C., Arslantaş, H. ve Yüksel, R. (2020). Ergenlerde çağın hastalığı: teknoloji bağımlılığı. Arşiv Kaynak Tarama Dergisi, 29 (1), 51-64. Doi:10.17827/aktd.498947.
- Göker M.E. ve Turan, Ş. (2020). COVID-19 pandemisi sürecinde problemli teknoloji kullanımı. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi. 5 (COVID-19 Özel Sayısı), 108-14.
- Gövebakan, R. ve Duyan, V. (2015). Madde bağımlılığı ve aile, 1. Baskı, İstanbul: Yeni İnsan Yayınları.
- Griffiths, MD. (1996). Internet addiction: An issue for clinical psychology? Clinical Psychology Forum. 97, 32-36.
- Günüç, S. ve Kayri, M. (2010). Türkiye’de internet bağımlılık profili ve internet bağımlılık ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik-güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 220-232.
- Holden, C. (2001). Behavioral addictions: do they exist? Science, 294: 980-982.
- Karip, E. (2020). COVID-19: okulların kapatılması ve sonrası, em. https://tedmem.org/vurus/covid-19-okullarin-kapatilmasi-ve-sonrasi, Erişim tarihi: 01 Haziran 2021.
- Kıran Esen, B. (2009). Çeşitli değişkenlere göre ergenlerde internet bağımlılığının yordanması. E – Journal Of New World Science Academy, 4 (4), 1331 -1341.
- Kırık, A.M. ve Özkoçak, V. (2020). Yeni dünya düzeni bağlamında sosyal medya ve yeni koronavirüs (COVID-19) pandemisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7: 133154.
- King, D.L., Delfabbro, PH., Billieux, J. ve Potenza, MN. (2020). Problematic online gaming and the COVID-19 pandemic. Journal of Behavioral Addiction.9(2), 184-186.
- Király, O., Potenza, M.N. ve Stein, D.J. (2020). Preventing problematic internet use during the COVID-19 pandemic: Consensus guidance. Compr Psychiatry. 100: e152180.
- Korkut, K. (2016). Lise öğrencilerinin sosyal medya yoluyla geliştirdiği tutumlar. Sakarya/ Kaynarca örneği. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Küçükvardar, M. (2019). Bilişim çağında teknoloji bağımlılığı ve dijital istila üzerine bir araştırma. (Yayınlanmamış doktora tezi), Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Kwon, M., Lee, JY., Won, WY., Park, JW., Min, JA., Hahn, C. (2013). Development and validation of a Smartphone Addiction Scale (SAS). PLoS One, 8, 1-7.
- Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Sage Publications Inc.
- Özçelik Demir, A. (2021). Altıncı ve yedinci sınıf ortaokul öğrencilerinin sosyal becerileri ile teknoloji bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Uludağ Üniversitesi, Bursa.
- Öztürk, A. (2021). COVID-19 pandemi sürecinde bilişim teknolojileri bağımlılığı. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (1), 195-219.
- Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N. & Hoagwood, K. (2013). Purposeful sampling for qualitative data collection and analysis in mixed method implementation research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42, 533–544.
- Pontes, M. H., Griffits, M. M., Patrao, I. M. (2014). İnternet addictions and loneliness among children and adolescents in the education setting: A pilot study. Aloma 32(1), 91-98.
- Savcı, M. & Aysan, F. (2017). Teknolojik bağımlılıklar ve sosyal bağlılık: internet bağımlılığı, sosyal medya bağımlılığı, dijital oyun bağımlılığı ve akıllı telefon bağımlılığının sosyal bağlılığı yordayıcı etkisi. Düşünen Adam, 30 (3), 202-216.
- Solak, H. İ. , Ütebay, G. ve Yalçın, B. (2020). Uzaktan eğitim öğrencilerinin basılı ve dijital ortamdaki sınav başarılarının karşılaştırılması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(1), 41-52.
- Starman, A. B. (2013). The case study as a type of qualitative research. Journal Of Contemporary Educational Studies, 1, 28–43.
- Türk Dil Kurumu, (2021). Bağımlı. http://sozluk.gov.tr/ erişim tarihi: 10.06.2021
- Türk Dil Kurumu, (2021). Bağımlılık. http://sozluk.gov.tr/ erişim tarihi: 10.06.2021.
- Van den Eijnden, R.J.J.M., Lemmens, J.S. & Valkenburg, PM. (2016). The social media disorder scale. Comput Human Behav. 2016;61:478-487.
- Yeşilay, (2020). Teknoloji bağımlılığı. https://www.yesilay.org.tr/tr/bagimlilik/teknoloji- bagimliligi. 13.06.2021
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2019). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Young, K.S. (1998). Caught in the Net: How to recognize the signs of internet addiction and a winning strategy for recovery. New York, John Wiley&Sons.
- Zorbaz, O. ve Tuzgöl Dost, M. (2014). Lise öğrencilerinin problemli internet kullanımının cinsiyet, sosyal kaygı ve akran ilişkileri açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (1), 298- 310.
