Author :
Abstract
Tipografi her alanda farklı kültürlere, eğitim seviyelerine, yaş gruplarına hitap etmektedir. Çocukların fiziksel özellikleri, algıları ve okuma becerileri yetişkinlerden oldukça farklıdır. Bu nedenle çocuklara yönelik hazırlanan kaynaklarda tipografi kullanımı da farklı özelliklere sahip olmaktadır. Tipografi alanında çok sayıda araştırma yapılmasına rağmen çocuklara yönelik tasarımlarda tipografi kullanımıyla ilgili sınırlı sayıda çalışma yer almaktadır. Bu araştırma kapsamında 2021 yılında kamu kurumlarının çocuklara yönelik hazırlamış olduğu afişler incelenmiştir. Yayınlanan bu afişler; bağımlılık, koronavirüs veya trafik kuralları gibi konularda eğitsel amaçlı içerikler sunmaktadır. İstenilen bilgiyi vermek ya da izleyiciler üzerinde amacına uygun şekilde davranış değişikliği oluşturmak için afişlerin dikkat çeken etkili tasarımlar sunmalarının yanında kolay okunur olmaları da gerekmektedir. İncelenen afişlerde tipografik anlamda çeşitli tespitlerde bulunulmuş ve öneriler getirilmiştir. Bu çalışmada çocukların ilgisini çekmek için kullanılan renk, illüstrasyon, doku gibi elemanların dengeli kullanılmadığı takdirde okunurluğa zarar verdiği tespit edilmiştir. Ayrıca her tasarımın tipografi bağlamında kendi özelinde değerlendirilmesi gerektiği ve basmakalıp yaklaşımlardan uzak durulması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Keywords
Abstract
Typography appeals to different cultures, education levels, age groups in every field. Children's physical characteristics, perceptions and reading skills are quite different from adults. For this reason, the use of typography in the resources prepared for children has different features. Although the depth of studies and research in typography is significant in literature, the extend of studies on designs aiming children is limited. In this descriptive research, children-aiming posters created by public institutions in 2021 were examined. These posters offer educational content on audience in topics such as addiction, coronavirus or traffic rules. In order to provide the desired information or to create a behavior change in accordance with the posters’ purpose, posters are supposed to be easy to read, as well as offer an effective design that attracts attention. In the posters examined, various typographical determinations were made and suggestions were introduced. In this study, it was concluded that elements such as color, illustration and texture, which are used to attract children's attention, may harm legibility if they are not used in a balanced way. Besides, each design should be evaluated within itself and stereotyped approaches should be avoided.
Keywords
- Alpan (Bangir), G. (2008). Ders Kitaplarındaki Metin Tasarımı. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (1), 107-134. Erişim Adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/26113/275118
- Ambrose, G., Harris, P. (2017). Görsel Tipografi Sözlüğü (2. Basım). İstanbul: Literatür Yayınları.
- Bessemans, A. (2016). Typefaces for Children's Reading. TMG Journal for Media History, 19(2), 1–9. DOI: http://doi.org/10.18146/2213-7653.2016.268
- Chaparro, B., Bernard, M., Mills, M., Frank, T., McKown, J. (2001). Which Fonts Do Children Prefer to Read Online?1. Usability News. Vol 3. Issue 1.
- Ersan M., ve Çeken B., (2016). Harflemelerde Okunurluk Üzerine Bir İnceleme. Ulakbilge, 4 (7), s. 99-113
- Hughes, L., E., Wilkins, A., J. (2000) Typography In Children's Reading Schemes May Be Suboptimal: Evidence From Measures Of Reading Rate. Journal of Research in Reading, ISSN 0141-0423, Volume 23, Issue 3, 2000, pp 314±324
- Meggs, P. B., & Purvis, A. W. (2016). Meggs' History of Graphic Design (6th Edition). John Wiley & Sons.
- Mohamad Saudin, A., & Zainal, A. (2018). The Understanding of a Good Choice of Colour in Poster Design for Children. Idealogy Journal, 3(2), 141-144. doi:10.24191/idealogy.v3i2.85
- Naranjo Bock, C. (2011). Effective Use of Typography in Applications for Children. Erişim Adresi: https://www.uxmatters.com/mt/archives/2011/06/effective-use-of-typographyin-applications-for-children-3.php Erişim Tarihi: 16.01.2022
- Pehlivan Baskın, Z. (2022). Görsel İletişim Tasarımında Tipografi Tarihi ve Temel Terimler. Ö. Durmaz, M. Ertürk (Ed.). Görsel İletişimi Tasarlamak 001 (s. 97-118). İstanbul: Yem Yayın
- Sarıkavak, N. K. (2010). H.Ü. G.S.F. Grafik Bölümü'nde Yazı ve Tipografi Eğitimi. Sanat Dergisi , 0 (9) , 80-98 . Erişim Adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunigsfd/issue/2597/33401
- Sarıkavak, N. K. (2014). Görsel İletişim ve Grafik Tasarımda Çağdaş Tipografinin Temelleri (3. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Uçar, F. (2016). Görsel İletişim ve Grafik Tasarım. (8. Baskı) İstanbul: İnkılap Kitabevi.
- Woods, R., Davis, K., Scharff, L. (2005) “Effects of typeface and font size on legibility for children”. American Journal of Psychological Research 1 86-102. Erişim Adresi: https://www.mcneese.edu/f/c/f2724ef5/ajpr9.pdf
- Görsel 3. https://www.yesilay.org.tr/tr/yayinlar/afisler (Erişim Tarihi: 09.06.2021)
- Görsel 4. http://trafik.gov.tr/afisler (Erişim Tarihi: 27.09.2021)
- Görsel 5. https://www.tcmb.gov.tr/wps/wcm/connect/30a9d2f4-f4df-4930-98fa- 61b936f89e6f/%C3%87OCUK+AF%C4%B0%C5%9E+A3.pdf?MOD=AJPERES&CA CHEID=ROOTWORKSPACE-30a9d2f4-f4df-4930-98fa-61b936f89e6f-mW2y666 (Erişim Tarihi: 08.08.2021)
- Görsel 6. https://www.yesilay.org.tr/tr/yayinlar/afisler (Erişim Tarihi: 09.06.2021)
- Görsel 7. https://www.kdkcocuk.gov.tr/kdk-pdf/10_Soruda%20Koronavirüs_Afişi.pdf (Erişim Tarihi: 22.09.2021)
- Görsel 9. https://www.unicef.org/turkiye/raporlar/kendinizi-ve-sevdiklerinizi- koronavirüsünden-koruyun-unicef-milli-eğitim-bakanlığı (Erişim Tarihi: 22.09.2021)
- Görsel 11. http://trafik.gov.tr/afisler (Erişim Tarihi: 27.09.2021)
- Görsel 12. https://covid19.saglik.gov.tr/Eklenti/38713/0/ilkokul-icin- afislerpdf.pdf?_tag1=9A3C0ACBAC9DABB778D5234C7E21463566746488 (Erişim Tarihi: 08.08.2021)
- https://www.tcmb.gov.tr/wps/wcm/connect/TR/TCMB+TR/Main+Menu/Banka+Hakkinda/Egiti m-Akademik/Finansal+Okuryazarlik/brosur/ (Erişim Tarihi: 08.08.2021)Tablo Listesi
- Tablo 1. Alpan (Bangir), G. (2008). Ders Kitaplarındaki Metin Tasarımı. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (1), 107-134 . Erişim Adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/26113/275118 (Erişim Tarihi: 18.05.2021)
