Author :
Abstract
Bu çalışmada amaç, vatanseverlik değerini, tamamlayıcı değerlerle birlikte ölçen bir vatanseverlik tutum ölçeği geliştirmektir. Bu amaçla; öncelikle vatanseverlik, çalışkan olma, dayanışma, kural ve kanunlara uyma, tarihsel ve doğal mirasa duyarlı olma, toplumu önemseme ve sorumluluk olmak üzere 7 boyutta, 100 maddelik likert tipi denemelik bir ölçek oluşturulmuştur. Ölçeğin denemelik formu 7. ve 8. Sınıf düzeyinde öğrenim gören 261 öğrenciye uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucu istatistiksel açıdan sorunlu olan 67 madde ölçekten atılmış ve ölçek 33 maddeye indirilmiştir. Faktör analizi sonrası Dört faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda cronbach alfa değerleri tespit edilmiştir. Topluma, kanunlara, tarihi ve doğal çevreye duyarlılık boyutu için cronbach alfa değeri ,910, dayanışma ve sorumluluk boyutu için cronbach alfa değeri ,795, vatanseverlik tutumu boyutu için cronbach alfa değeri ,850, çalışkanlık ve yardımseverlik boyutu için cronbach alfa değeri ,583 toplam puanın Cronbach Alfa değeri ,902 olduğu görülmektedir. Dört faktörlü bir yapıdan oluşan vatanseverlik tutum ölçeğinin bu haliyle vatanseverlik tutumunun ölçülmesinde kullanılabileceği saptanmıştır.
Keywords
Abstract
In this study, the aım is to improve an attitude scale of patriotism evaluating the value of patriotism with supplementory values. Fort this purpose impending, firstly patriotism, being hardworking, cooperation, obeying the rules and laws, being senstive to heritape and nature, caring about society and responsibility have been consisted of seven point likert scale with one hundred items. The best form of scole has been implemented one hundred and forty students on seventh and eight grades. According to the analysis resulth, the sixty-seven items, that have problems in terms statistical, removed from the scole and thirty- three items have been evalueted. As a resulth of factor analysis, a four factor structure has occured. As the results of reliability analysis, cronbach’s alpha values have been detected. The valve of cronbach’s alpha fort the size of historicaland natural environment awareness, society and laws is ,910, fort the size of solidarty and responsibility- the value is ,795, fort he size of patriotism attitude- the valve is, 850, fort the size of sedulity and halpfulness- the valve is ,583, and the total score of cronbach’s alpha is ,902. With this form of attitude scale of patriotism consisting that four factor structure been determinated that can be used to evaluate the attitude of patriotism.
Keywords
- Akbaş, O. (2008). Sosyal Bilgilerde Değerler ve Öğretimi. A.Öcal & B.Tay (Ed.), Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Arslan, H., Dil, K., Çetin, E. &Yazıcı, S. (2018). Aktif yurttaşlık öz-yeterlik ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human Sciences, 14 (3), 2797-2809.
- Asan, T., Ekşi, F., Doğan, A., & Ekşi, H. (2008). Bireysel Değerler Envanterinin Dilsel Eşdeğerlik Geçerlik ve Güvenirlik Çalişmasi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 27(27), 15-38.
- Bacanlı, H. (2011). Değer, Değer midir? Eğitim- Bir Sen. Eğitime Bakış. 7(19), 18-21.
- Başer, E. & H Kılınç, E. (2015). Küresel Sosyal Sorumluluk Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Sakarya Üniversitesi Eğitim Dergisi, 5(3). 75-89.
- Bolat, Y. (2013) Bir Değer Ölçme Aracı: Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği. Türk Eğitim Dergisi, 2(4), 13-27.
- Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Çiçek, S. (2018). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının İyi Vatandaşlık Algılarının İncelenmesi. T.C. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı İlköğretim Tezli Yüksek Lisans Programı Yüksek Lisans Tezi.
- Çimen, S. (2003) 15-18 Yaş Grubu Gençlerde Riskli Sağlık Davranışları Ölçeğinin Geliştirilmesi, Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Çimen, L, K.(2017). Üniversite Öğrencilerinin Vatanseverlik Tutumları ile Benlik Kurguları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi İnsan Ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 6(3), 1950-1975.
- Çokluk, Ö., Şekerci, G. & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
- Demir, S. B. & Köçer, M. (2006, Mayıs). Sosyal Bilgiler Dersi Duyuşsal Amaçların Gerçekleşme Düzeyinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. II. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı. Van: Milli Eğitim Basımevi, 111-150.
- Dilmaç, B. (2007). Bir grup fen lisesi öğrencisine verilen insani değerler eğitiminin insani değerler ölçeği ile sınanması. Konya Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora tezi. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Erken, M. (2009) Empati Becerisinin Ahlaki Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitü Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Erkuş, A. (2003) Psikometri Üzerine Yazılar, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 57- 72.
- Ersanlı, K. & Çabuker, D, N. (2015). Diğerkâmlık Ölçeğinin Psikometrik Özellikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 14(52), 43-53.
- Ersoy, A. (2010). İlköğretimde Değer Kazanımlarının İncelenmesinde Karikatür Kullanımı: Dayanışma Değeri Örneği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (2), 79-103.
- Fındıkçı, İ. (1995). Toplumsal duyarlılık. Yaşadıkça Eğitim,40, 18-20.
- Gömleksiz, M.N. & Cüro, E. (2011). Sosyal bilgiler dersinde yer alan değerlere ilişkin öğrenci tutumlarının değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 95-132.
- Gözüm, S., Aksayan, S. (2003) Kültürlerarası Ölçek Uyarlaması İçin Rehber II: Psikometrik Özellikler ve Kültürlerarası Karşılaştırma. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 5(1), 3-14.
- Gümüşcü, O. (2018). Tarihi coğrafya ve kültürel miras. Erdem, 75, 99-120.
- Gündüz, D, D. (2018). Tarih Öğretmenlerinin Ortaöğretim Öğrencilerine "Vatanseverlik” Değerini Öğretirken Kullandıkları Değer Yaklaşımlarının Tespit Edilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Tarih Ana Bilim Dalı Yüksek lisans tezi. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Hair Jr. F. J., Black C. W., Babin J. B., Anderson E. R. & Tatham L. R., (2006). Multivariate Data Analysis. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Inc.
- İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü, (2017). Değerler eğitimi Yönergesi. http://www.istmem.com/Sayfa/24/Degerler-Egitimi.aspx sayfasından erişilmiştir.
- Kandır, A. & Alpan, Y. (2008). Sosyal Duygusal Değerlendirme Aracının (Itsea) Farklı Sosyo- Ekonomik Düzeylerde Uygulanması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 41-61.
- Kılınç, M. (2011). İlköğretim hayat bilgisi programı karakter eğitimi boyutunun öğrencilerin tipik performanslarına dayalı olarak değerlendirilmesi: Kırşehir örneği. (Doktora tezi) https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Kline, P. (1994) An easy guide to factor analysis. UK: Routledge.
- Koçak, C., Albayrak, S.A. & Büyükkayacı-Duman, N. (2014). Hemşirelerin Bakım Verici Rollerine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 11(3), 16-21.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2017). Ortaöğretim genel müdürlüğü felsefe dersi öğretim programı. https://docplayer.biz.tr/10576325-T-c-milli-egitim-bakanligi-ortaogretim-genelmudurlugu-felsefe-dersi-ogretim-programi.html sayfasından erişilmiştir.
- Özen, Y. (2013).Sorumluluk duygusu ve davranışı ölçeğinin geliştirilmesi güvenirliği ve geçerliği. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 4(7), 343-357
- Tezbaşaran, A. (1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları 54s.
- TTKB. (2017). Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı Müfredatta Yenileme Ve Değişiklik Çalışmaları Konulu 18 Temmuz 2017 Tarihinde Millî Eğitim Bakanlığı Tarafından Yapılan Basın Toplantısı İçin Hazırlanmış Doküman.
- Yazıcı, F. (2009) Yurtseverlik Eğitimi: Sosyal Bilgiler ve Tarih Öğretmenlerinin Tutum ve Algılarına Yönelik Bir Çalışma (Tokat İl Örneği) Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek lisans tezi. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir. Yılmaz, M, Laçinbay, K., Elmas, H. & Yağcı, N. (2018). Görsel Sanatlar Öğretmeni İstihdamında Öğretmenlik Alan Bilgisi Testinin Gerekliliği ve KPSS’ye Yönelik Algı Ölçeği Geliştirme Çalışması. Kafkas Üniversitesi, e – Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 40-49.
- Yurtbaşı, M. (2012). Sınıflandırılmış Atasözleri Sözlüğü, İstanbul: Excellence Publishing
- Yücel, M, T. (2005), Hukuk Felsefesi. Ankara: Başkent Klişe Matbaası, Ek - 1 Vatanseverlik Tutum Ölçeği
- 4 Kendi toplumumu (köyümü/mahallemi) geliştirecek faaliyetlere rahatlıkla katılabilirim. (Arslan vd, 2017)
- 8 Ülkemin kaynaklarını israf etmeden kullanırım. (Çiçek, 2018)
- 12 Çevremdeki veya bulunduğum toplumdaki sorunlara karşı duyarlıyım. (Asana, 2008)
- 13 Okulda verilen görevleri zorunlu kalmadıkça almam. (Dilmaç, 2007)
- 14 Çevremdekilerin benden yardım istemesinden hoşlanmam. (Erken, 2009)
- 19 Birlikte yaşamak için kanunlara ve kurallara ihtiyaç olduğunu düşünürüm. (Kılınç, 2011)
- 20 Sosyal yardımlaşmanın toplumun sorunlarını çözmekte etkili olacağına inanırım (Bolat, 2013)
- 22 Bayrağımıza ve İstiklal Marşımıza saygı duyarım (Kılınç, 2011)
- 23 Sıkıntısı olan birine yardım etmek için gerekli özveride bulunurum (Ersanlı ve Çabuker, 2015)
- 25 Başka bir ülkeden iyi bir iş teklifi alırsam o ülke vatandaşlığına geçebilirim (Bolat, 2013)
- 27 Ailemi severim. (Kılınç, 2011)
- 30 Doğal çevrenin korunmasında duyarlıyım. (Gömleksiz ve Cüro; 2011)
- 31 Bir mazeretim yoksa millî bayramlara coşkuyla katılırım. (Kılınç, 2011)
- 33 Çevrenin korunması adına yapabileceğim faydalı bir şey olduğunu düşünürüm. (Başer ve Kılınç, 2015)
