GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARA YÖNELİK SANAT ATÖLYELERİNİN “GÖRMENİN ÖTESİ: SANAT BULUŞMALARI” PROJESİ ÜZERİNDEN ANALİZİ
Author :
Abstract
Bu çalışma, görme yetersizliği olan çocuklara yönelik geliştirilen sanat temelli uygulama atölyelerinin pratikteki etkilerini ve katkılarını, ‘Görmenin Ötesi: Sanat Buluşmaları’ projesi örneği üzerinden incelemektedir. Bu inceleme, görme yetersizliği olan bireylere yönelik düzenlenen kültür-sanat içeikli projelerle karşılaştırmalı bir şekilde ele alınarak benzerlikler ve farklılıklar ortaya konmuştur. Sanatla ilişki kurmak, kişiye yeni bakış açıları kazandırır. Sanatın yaratıcı ve bağımsız düşünmeyi teşvik eden katkılarından herkesin eşit biçimde yararlanmaya hakkı vardır. Kapsayıcı bir yaklaşım olarak, 'Görmenin Ötesi: Sanat Buluşmaları' projesi, görme yetersizliği olan çocuklara sanatsal üretim sürecine katılarak bu deneyimi yaşama olanağı sunmuştur. Batman’da yaşayan 6 görme yetersizliği olan çocuğun katılımıyla gerçekleştirilen “Görmenin Ötesi: Sanat Buluşmaları” projesi, 3 farklı atölye programı olarak tasarlanmıştır. Bu atölyeler, 2 yaratıcı drama atölyesi, 2 müze gezisi ve 10 hafta süren, üç boyutlu uygulama atölyelerinden oluşmaktadır. 14 hafta süren bu atölyeler, haftada 1 gün, 3 saat olarak gerçekleştirilmiş ve toplamda 42 saat sürmüştür. Atölye çalışmalarında kilin doğası ve seramik üretim metotları öğretilmiştir. Bu ortam sosyalleşme olanağı sunarken aynı zamanda görme yetersizliği olan çocukların sanatsal bir etkinlik aracılığıyla motivasyonlarını artırmalarına fırsat yaratmıştır. Atölye çalışmaları boyunca, görme yetersizliği olan çocukların, öğretilen teknikleri kavrama ve uygulama becerileri gözlenmiş, özgün çalışmalar üretmeleri için teşvik edilmişlerdir. Böylece, görme yetersizliği olan çocukların plastik sanatlarla iletişimlerini güçlendirmek için bir kanal açmak ve aynı zamanda sanatsal bir aktivite içinde olmanın yaratabileceği olumlu etkilerden yararlanmalarını sağlamak hedeflenmiştir.
Keywords
Abstract
This study examines the practical effects and contributions of art-based workshops developed for visually impaired children through the example of the project ‘Beyond Sight: Art Meetings.’ This evaluation is conducted in a comparative manner with cultural and artistic projects organized for individuals with visual impairments, and similarities and differences are presented. Engaging with art provides new perspectives. Everyone has the right to benefit equally from the contributions of art that encourage creative and independent thinking. In an inclusive approach, the project ‘Beyond Sight: Art Meetings’ offered visually impaired children the opportunity to involve and experience the artistic production process. Carried out with the participation of 6 visually impaired children living in Batman, the project ‘Beyond Sight: Art Meetings’ consisted of 3 different workshops. The workshops contained 2 creative drama workshops, 2 museum trips and a three-dimensional application workshop lasting 10 weeks. These workshops lasted 14 weeks and were held for 3 hours a day with a total of 42 hours. The nature of clay and ceramic production methods were taught in the workshops. While this environment provided an opportunity for socialization, it also created an opportunity for visually impaired children to increase their motivation through an artistic activity. In the workshops, the ability of visually impaired children to comprehend and apply the instructed techniques was observed, and they were encouraged to produce original works. Thus, it was aimed to pave a path to strengthen the communication between the plastic arts and the visually impaired children, and at the same time to make them benefit from the positive effects arising from being involved in an artistic activity.
