CUMHURBAŞKANLIĞI KARİYER KAPISI’NDA STAJ UYGULAMALARI: KAMU İSTİHDAMINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM VE İLAHİYAT LİSANS ÖĞRENCİLERİYLE AKADEMİK BİR DEĞERLENDİRME
Author :
Abstract
Günümüzde, örgütsel başarı için, işgörenlerin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimi ile sürekli gelişimi sağlanmalıdır. Hizmet öncesi eğitimi için, staj uygulamaları oldukça fayda sağlamaktadır. Yaygın din hizmetleri de, uygulamaya yönelik staj faaliyetlerinin oldukça gerekli olduğu bir alandır. Cumhurbaşkanlığı Kariyer Kapısı uygulaması, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin, yaygın din eğitimi faaliyetleri ile ilgili staj uygulamalarında kullanılmaktadır. Bu uygulamadan önce, ilahiyat öğrencilerine yaygın din hizmetleri ile staj yapabilme imkânı oldukça kısıtlıdır. Ancak bu uygulamanın daha da geliştirilebilmesi için, bu uygulamaya öğrencilerin nasıl baktığının da ortaya çıkarılması gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı, Cumhurbaşkanlığı Kariyer Kapısı platformu aracılığıyla yaygın din hizmetleri hakkında staj gören ilahiyat fakültesi lisans öğrencilerinin, bu staj uygulaması hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada, nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Araştırma kapsamında, katılımcılara, üç cevap olanağı (Evet, Kısmen ve Hayır) içeren 18 farklı kapalı uçlu soru barındıran bir anket yöneltilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini, bu uygulama aracılığıyla staj yapan Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma evreninin tamamına ulaşılmaya çalışıldığı için örneklem alınmamıştır. Uygun doldurulmayan 52 anket çıkarıldığında geriye kalan 189 katılımcıdan elde edilen veriler, analiz edilmiştir. Katılımcılar, daha önce staj imkânı sağlayan herhangi bir uygulama olmamasından dolayı, bu imkânın sağlanmasından oldukça mutludurlar ancak yine de staj uygulamasının geliştirilmesini ve daha işlevsel hale getirilmesini istemektedirler. Uygulamanın becerilerine katkı sağladığını ve mesleğe hazırladığını ancak süresinin yeterli olmadığını belirtmişlerdir. Uygulamanın geliştirilerek devam etmesini ve genişletilerek kurumsallaştırılmasını istemektedirler. Çalışma kapsamında, bu uygulamanın geliştirilmesi için öneriler sunulmuştur.
Keywords
Abstract
In contemporary organizations, ensuring both pre-service and in-service training as well as the continuous professional development of employees is essential for organizational success. Internship practices constitute a significant component of pre-service training, and the field of non-formal religious services is among the areas in which practice-oriented internships are particularly necessary. The Presidential Career Gateway platform has recently begun to be used for internship applications related to non-formal religious education for students of faculties of theology. Prior to the introduction of this platform, opportunities for theology students to complete internships in non-formal religious services were highly limited. To further improve the platform, it is crucial to determine how students perceive and evaluate this application. The aim of this study is to explore the views of undergraduate theology students who completed internships in the field of non-formal religious services through the Presidential Career Gateway platform. A quantitative research design was adopted. Within the scope of the study, a questionnaire consisting of 18 closed-ended questions with three response options (Yes, Partially, No) was administered to participants. The study population consisted of undergraduate students from Fırat University Faculty of Theology who completed internships via this platform. Since the entire population was targeted, no sampling procedure was applied. After excluding 52 improperly completed questionnaires, data obtained from 189 participants were analyzed. Findings indicate that students are pleased with the availability of internship opportunities—given the lack of any comparable system in the past—yet they still expect the internship process to be improved and made more functional. Participants stated that the platform contributed to their practical skills and professional preparedness, although they found the internship duration insufficient. They also emphasized that the program should be further developed, expanded, and institutionalized. Accordingly, the study offers recommendations for improving the platform and its implementation.
