ÖĞRENCİLERİN ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİNDE KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ZAMAN YÖNETİMİ BECERİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Author:
Abstract
Öğrencilerin bilişsel, sosyal ve duyuşsal açıdan başarılı olabilmeleri için zamanlarını iyi yönetmeyi ve öğrenmeyi öğrenmeleri gereklidir. Araştırmada 8. sınıf öğrencilerinin Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersini çalışırken kullandıkları öğrenme stratejilerini ve zaman yönetimi beceri düzeylerini belirlemek, öğrenme stratejileri ile zaman yönetimi becerileri arasındaki ilişkileri ortaya koymak, zaman yönetimi becerilerinin ve öğrenme stratejilerinin, öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Bu çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 8. sınıf öğrencileri, örneklemini Adapazarı Se
Keywords
Abstract
For success of students in cognitive, social and emotional perspective they have to learn to learning and managing their time better. In research is aimed to determine the impact of 8th grade students learning strategies that they use when working with in the course of Atatürk's principles and history of Turkish revolution and their time-management skill levels, to reveal the relationships between learning strategies and time management skills, time management skills and learning strategies on students’ academic achievement. Relational scanning model was used in this study. The population of the study consisted of 8th students, the sample constitutes 8th grade students in four schools selected by random method in Adapazarı Se