Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynaklarıyla İlgili Görüşlerinin Belirlenmesi
Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili düşüncelerini belirlemektir. Çalışmanın örneklemini, Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinde okuyan 30 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı, araştırmacılar tarafından geliştirilen yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili düşünceleri belirlemeye yönelik olarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Elde edilen verilerin içerik analizleri yapılarak, araştırmaya katılan fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilebilir enerji kaynakları ile ilgili düşünceleri betimlenmiştir. Analiz sonucunda, öğretmen adaylarının büyük bir kısmı yenilenebilir enerji kaynaklarını, doğada sürekli var olan tükenmeyen enerjiler şeklinde tanımlamışlardır. Yenilebilir enerji kaynaklarını güneş,rüzgar,jeotermal enerji şekilde örneklendirmiş, bu kaynakların çevre kirliliğini azaltacağı ve dış ülkelere bağımlılığımızı azaltacağı için kullanılması gerektiğini belirtmişlerdir. Öğretmen adayları günümüzde yenilenebilir enerji kaynakları sanayi alanında enerji ihtiyaçları için kullanıldığını, ülkemizde bu kaynaklar gerekli teknoloji ve bilinç olmadığından yeterli düzeyde kullanılmadığını belirtmişlerdir. Ülkemizde kullanılan yenilenebilir enerji kaynaklarının güneş ve rüzgar enerjisi olduğunu belirtmişlerdir.
Keywords
Abstract
The objective of the present study is to determine the views of pre-service science teachers on renewable energy sources. Study sample included 30 pre-service science teachers attending Fırat University Faculty of Education. Qualitative research method was used in the present study. A semi-structured interview form that was developed by the authors to determine the views on renewable energy sources was used as data collection tool. Conducted analyses demonstrated that majority of pre-service teachers defined renewable energy sources as boundless energy forms that exist in nature continuously. They exemplified renewable energy sources with sun, wind and geothermal energy, and identified that use of these resources would reduce environmental pollution and dependence of Turkey to foreign resources, and thus be prioritized. Pre-service teachers stated that renewable energy sources are being used for energy needs in industries, and since there is a lack of necessary technology and awareness in Turkey for these sources, their utilization is limited. They also stated that sun and wind energies were the renewable energy sources used in our country.