Author:
Abstract
Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ve özel okullarda görev yapan öğretmenlerin presenteeism (işte var olamama) ve örgütsel özdeşleşme düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni Ordu ili Altınordu, Ünye ve Fatsa ilçelerindeki resmi ve özel ilkokul ve ortaokullardan oluşmaktadır. Araştırma evreninin belirlenmesinde Ordu ilinde faaliyet gösteren özel okulların bu üç ilçede bulunuyor olması etkili olmuştur. Araştırmanın örneklemi küme örnekleme ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen, 9 resmi ve 6 özel ilkokul ile 9 resmi ve 6 özel ortaokulda görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veriler, "Presenteeism (işte var olamama) Ölçeği" ve "Örgütsel Özdeşleşme Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin presenteeism düzeyleri ile örgütsel özdeşleme düzeyleri arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine the relation between the presenteeism and the organizational identification of the teachers working at public and private schools attached to the Ministry of Education. The target population of the study is the public and private primary and secondary schools in the districts of Altınordu, Ünye and Fatsa in the city of Ordu. The determining factor of the research population is that the private schools operating in the city of Ordu are located in these three districts. The sampling of the research has been comprised of teachers working at 9 public, 6 private primary and 9 public, 6 private secondary schools determined with the cluster and simple sampling methods. The research, in which relational screening model was used, the data was obtained by using Presenteeism and Organizational Identification Scales. The results of the research confirmed a meaningful and positive relation between the presenteeism level and organisational identification level of the teachers.