BİTLİS’TE ORTAÖĞRETİM LİSE SON SINIFTA OKUYAN ÖĞRENCİLERİN MEDYA OKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİ VE BUNU ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, günümüzde önemi gittikçe artan medya okuryazarlığı kapsamında, ortaöğretim lise son sınıfta okuyan öğrencilerin medyayı kullanma biçimlerini, etkilerini ve amaçlarını ortaya koymaktır. Bu doğrultuda günlük yaşantımızda kullandığımız televizyon, internet, gazete gibi iletişim araçları ele alınarak öğrencilerin interneti kullanma sıklıkları, günlük televizyon izleme, gazete ve kitap okuma saatleri, televizyonda en çok izledikleri programlar bu programlardan beklentileri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmaya Bitlis ilinde 2012-2013 eğitim öğretim yılında ortaöğretim lise son sınıfta okuyan 463 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından belirlenen anket tarafından elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 16 programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin televizyonu “1 saatten az” bir süreyle seyrettiklerini, en çok kullandıkları iletişim aracının “televizyon” olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ayrıca öğrenciler medyada yer alan mesajların genellikle “düzenlendiği” kanaatindedir. Öğrenciler medyadan en çok “film, müzik, oyun cd’si alırken” etkilenmiştir. Son olarak bulgularda medya okuryazarlığının “önemli” olduğu ortaya çıkmıştır.
Keywords
Abstract
This study aims to present the ways how senior high school students use the media and the effects and purposes of such uses under the today’s increasingly important media literacy. In this context, means of communication which we use in our daily lives, such as TV, Internet and newspaper, are discussed and it is aimed to determine their frequency of using the Internet, daily hours of watching TV and reading newspaper and books, the programs they mostly watch on TV and their expectations from these programs. 463 students who study in the final year of high school in the school year of 2012-2013 in Bitlis participated in the study. The research data was obtained using the questionnaire prepared by the researcher. The software SPSS 16 was used in the analysis of data. The findings revealed that students watch TV for “less than 1 hour” and the means of communication they mostly use is “TV”. Also, students are of the opinion that messages in the media are generally “regulated”. Students are influenced from media mostly when buying movie, music and game CDs. Finally, the findings showed that media literacy is “important”.
